24 * 人类的“老师”教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

24、《人类的“老师”》教学设计[教学要求]1.指导学生朗诵课文,了解一些关于仿生学的知识,从中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。2.引导学生认识6个生字,理解“雷达、原理、关键”等词语。[教学重点]了解一些关于仿生学的知识,从中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。[教学时间]一课时。

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 * 人类的“老师”

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2018-06-06 15:32:00

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学校：淇县同济大道小学

24 * 人类的“老师”教案公开课一等奖

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关键词：24 * 人类的“老师”教案公开课一等奖

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24、《人类的“老师”》教学设计

[教学要求]1.指导学生朗诵课文,了解一些关于仿生学的知识,从中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。2.引导学生认识6个生字,理解“雷达、原理、关键”等词语。

[教学重点]了解一些关于仿生学的知识,从中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

[教学时间]一课时。

[教学过程]一、揭题激趣:人类的老师是谁?它们为什么能做人类的老师?二、理解课文:1.放声读课文。要求:读准字音,读通句子,读顺课文。抽查识字效果。读一读“词语花篮”中的词语,从课文中找出自己喜欢的词,写在空花篮上。2.读完课文,大家一定知道人类的老师是谁了吧?——自然界种种生物(板书)齐读最后一句(你是从文中的哪句话了解的?)3.学习链接: P111“仿生学”4.为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,细细地体会,填写表格。5.汇报交流老师特点启发蝙蝠超声波雷达鸟儿、蜻蜓防颤飞机鲸流线型轮船鸡蛋薄壳结构屋顶大袋鼠跳跃越野汽车贝壳坚固坦克……三、大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。阅读《鼹鼠的启示》

关于本教案的常见问题

Q：24 * 人类的“老师”教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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