第四节　声情并茂--押韵与平仄PPT及课堂实录内容

《声情并茂——押韵和平仄》教学设计

教学目标

通过讲解让学生了解诗歌的押韵与平仄; 培养学生热爱诗歌,喜爱我国古老民族博大精深的传统文化. 教学过程

一、引入课文：

1.听周杰伦《菊花台》，谈谈你听后的感觉。为什么觉得动听？（押韵、平仄）

2. 激趣引领: 一岁出场亮相，十岁天天向上，二十岁远大理想，三十岁基本定向，四十岁处处吃香，五十岁奋发图强，六十岁告老还乡，七十岁打打麻将，八十岁晒晒太阳，九十岁躺在床上，一百岁挂在墙上。

引入课题——《声情并茂——押韵和平仄》

二、回顾诗歌的分类（按体裁分）：

古诗：古体诗

（古风）

近体诗：绝句：4句 1、2、4句最后一字押韵

音律，一句五个字称五言，七字称七言 律诗：8句，4联 2、4、6、8句最后一字押韵

音律，一句五个字称五律，七字称七律 （颔联、颈联对仗） 三、以王安石的《书湖阴先生壁》

为例

书湖阴先生壁

——[宋]王安石

茅檐常扫净无苔，

花木成蹊手自栽。

一水护田将绿绕，

两山排闼送青来。

押韵特点:第一句可押可不押，以押韵居多。二、四句押韵，一般押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。

一般第三句不押韵，此句最后一个字是仄声字

四、试用体裁、押韵、平仄

、对仗等术语来分析王维的《山居秋暝》。

1

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

1.观体裁：五言律诗。

2.看押韵：“秋、流、舟、留”

凡偶数句都必须押韵（首句可押可不押）一般押平声韵，一韵到底，不可换韵。

3.析对仗：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

诗每首四联，依次称为：“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。

每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。“颔联”“颈联”必须对仗

4.查平仄：

空山新雨后，（平平平仄仄，）

天气晚来秋。（仄仄仄平平。）

明月松间照，（仄仄平平仄，）

清泉石上流。（平平仄仄平。）

竹喧归浣女，（平平平仄仄，）

莲动下渔舟。（仄仄仄平平。

）

随意春芳歇，（仄仄平平仄，）

王孙自可留。（平平仄仄平。）

平仄特点：

1、平仄在句内须交替相间2、上下联之间平仄要相“粘”，即相同，是为组篇规则。

2

（“粘”就是平粘平，仄粘仄。后联出句的第二字的平仄要与前联对句的第二字相一致。

）

3、“1、3、5不论， 2、4、6分明”

注：第一、三、五字的平仄可以不拘，第二、四、六字的平仄必须分明。至于第七字，

自然也是要求分明的。

五、归纳总结：诗歌中的平仄格式(五言) 1.五言的平仄，只有四个类型，而这四个类型可以构成两联。由这两联的错综变化，可以构成五律的四种平仄格式。即：

仄仄平平仄， (仄起仄收) 平平仄仄平； (平起平收) 平平平仄仄， (平起仄收) 仄仄仄平平。 (仄起平收) 2.诗歌中的平仄格式(七言) 七律的平仄也只有四个类型，这四个类型也可以构成两联，由这两联的错综变化，可以换成七律的四种格式。即：

平平仄仄平平仄， (平起仄收) 仄仄平平仄仄平。 (仄起平收) 仄仄平平平仄仄， (仄起仄收) 平平仄仄仄平平。 (平起平收) 六、“诗歌排序”练习：

第一步，找出“韵脚”

第二步，将八句诗组成四“联”

第三步，依据“联”的平仄规则(对句句尾字为平声字)，确定出句和对句的顺序

第四步，诗只有两联对仗，因此，对仗的两联即为“颔联”或“颈联”

第五步，诗有几个韵脚，有五个韵脚，也就意味着全诗首句即入韵

3

第六步，依据诗歌内容，排出顺序，并检验格律

1.下面是王禹偁的《村行》，打乱了次序，作排序：

①马穿山径菊初黄 ②万壑有声含晚籁③荞麦花开白雪香 ④棠梨叶落胭脂色⑤数峰无语立斜阳

⑥何事吟余忽惆怅⑦村桥原树似吾乡 ⑧信马悠悠野兴长。

分析：第一步，找出“韵脚”

第二步，找对仗句。第三步，确定首联和尾联。第四步，确定颔联和颈联。

答案：①⑧②⑤④③⑥⑦

2.请看下面的一道排序题：

①总为浮云能蔽日 ②凤去台空江自流③吴宫花草埋幽径 ④三山半落青天外⑤晋代衣冠成古丘 ⑥长安不见使人愁⑦凤凰台上凤凰游 ⑧一水中分白鹭洲

A、②⑦①⑥⑤③④⑧ B、⑦②③⑤④⑧①⑥

C、⑦②④⑧⑤③①⑥ D、①⑥③⑤⑧④⑦②

答案：B 3. 排列下列诗句顺序 P36 T二（1）

A杨柳青青着地垂B借问行人归不归C杨花漫漫搅天飞D柳条折尽花飞尽

解题步骤：

(1)找韵脚。这首绝句的韵脚分别是“垂”“飞”“归”，只有D句不押韵，因此确定D句第三句。

(2)确定第二句。D句的二、四、六字平仄是“平仄平”，与A、B、C句的相同部分分别比较，A 句的二、四、六字的平仄是“仄平仄”，B句是“仄平仄”，C句是“平仄平”，根据平仄相黏可判定C句是第二句。

(3)确定首尾句。从内容看A句是写景的开始，可知A句是首句。

由此可知，此诗的正确顺序是A—C—D—B。

七、练习巩固：

一、选择填入括号最贴切的句子。

4

江中看月作（唐﹒袁枚）

江风送月海门东，人到江心月正中。

（

），一船鸡犬欲腾空。

帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。

如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。

Ａ、半树佛花香易散Ｂ、万里鱼龙争照影

Ｃ、二月郊行最有情Ｄ、三千组练挥银刀

答案：B 二、选择填空，使语意连贯、音节和谐。

１、每逢深秋时节，＿＿、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

２、远眺群山环抱，＿＿；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③白云缭绕，层林迭翠

④层林叠翠，白云缭绕

答案：②④

三、阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入原诗。

《赠别（其一）》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 。《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 。

《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 《叹花》：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。 。

A二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

B十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名

C春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

5

。

D如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。

答案：CBAD 四、请把左右两组诗句配成对

①野旷天低树

②会当凌绝顶

③鸟宿池边树

④大漠沙如雪

⑤黄沙百战穿金甲

⑥长风破浪会有时

⑦春潮带雨晚来急

⑧一道残阳铺水中

五、请选出填入下边诗歌中空白处最恰当的一组词：

登庐山 (***) 一山飞峙大江边，跃上葱笼四百旋。

冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。

云横九派浮黄鹤，浪下 吴起白烟。

陶 不知何处去，桃花源里可耕 ? A 东

公

田

B

东

令

耘

C

三

令

田

D

三

公

耘

答案：C【解析】平常说“东吴”较多，依据对仗原则，应选“三”与前句数目字“九”相对。“陶公(尊称)”和“陶令(县令)”都无大碍，但依据“粘对”规则，应选“令”与前句仄声字“下”相粘。最后，依据押韵原则，应选“田”与全诗的“韵脚”(音“an”)同韵。

六、请写出下联

１扫千年旧习，＿＿＿＿＿。

Ａ树时代新风

6

⑨不破楼兰终不还

⑩燕山月似钩

⑾直挂云帆济沧海

⑿江清月近人

⒀半江瑟瑟半江红

⒁一览众山小

⒂僧敲月下门

⒃野渡无人舟自横

Ｂ做时代新人

Ｃ树一代新风

２祖国江山好，＿＿＿＿＿。

Ａ祖国气象新

Ｂ山河风光美

Ｃ大地气象新

３

冬去春来千条杨柳迎风绿，

Ａ、月落日出万里江河映日红

Ｂ、民安国泰万里河山映日红

答案：CCB 七、练练：将下面的短语组成两副七字对联，填在相应的横线上（09安徽）

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春锦绣

座凝香 万山金

教师办公室对联: 上联 下联 新春对联：上联 下联 答案： 新春对联：

上联 翠柳迎春千里绿

，

下联 黄牛耕地万山金。

教师办公室对联: 上联 桃李满园春锦绣， 下联 芝兰绕阶座凝香。 7

八、课堂小结：诗句排序，有法可依：一观体裁，二看押韵，三析对仗，四查平仄，五审表达，结合意境，综合运用，定可准确排序。

综上所述，运用“押韵分析法”“粘对分析法”和“情景分析法”，是走出近体诗迷宫的三步法。

九、最后送给同学们两副对联：

今日高中尝苦辣，明朝大学品甘甜

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