第3课　富国强兵的秦国教案设计范例

第6课

富国强兵的秦国导学案

新人教版选修1 1、课前导学

[课程标准] 探讨商鞅变法的历史作用。

一、商鞅之死和富国强兵的秦国

1．商鞅之死：____________下令捕杀了商鞅。

2．富国强兵的秦国

(1)商鞅变法的性质：是一次较为彻底的地主阶级改革运动。

(2)商鞅变法的作用

①改革使秦国废除了________，创建了适合社会经济发展的________。

②改革为秦国的____________和后来统一全国奠定了基础。

③改革对秦国以至____________的发展都起到了重要作用。

(3)表现

①政治上：打击并瓦解了旧的____________制度，健全了________________的职能，并开始建设________________，对后世影响深远。

②经济上：从根本上改变了旧有的生产关系，确立了__________________，为秦国的农业生产带来了生机。

③军事上：____________，提高了秦国军队的战斗力，为秦国下一步的战略发展创造了有利条件。

二、变法的历史局限

1．轻视教化，刑法严苛，鼓吹____________。

2．在一定程度上加重了广大人民所受的______与______。

3．未与旧的制度、______、习俗彻底划清界限。

2、课堂识真

知识点一

商鞅之死

1．秦国在正式变法之前，秦孝公主持就是否变法问题进行辩论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是(

)

A．利不百，不变法；功不十，不易器

B．民贵君轻

C．有能则举之，高予之爵，重予之禄

D．治世不一道，便国不法古

2．商鞅变法从一开始就遭到贵族保守势力的反对，主要是因为(

) A．商鞅不是秦国人

B．变法触犯了旧贵族的既得利益

C．商鞅有谋反野心

D．商鞅的严刑峻法束缚了旧贵族

知识点二

富国强兵的秦国

3．对秦国来说，商鞅变法起到的决定性的历史作用是(

) A．旧制度被废除，封建经济得到发展

B．秦国的军事力量日渐强大

C．为秦始皇统一六国奠定了基础

D．加速了秦国专制主义中央集权政治的发展

4．观察下图，战国时期，秦国从一个落后的边陲之国到拥有“威武的秦军”，这主要得益于商鞅(

)

威武的秦军

A．奖励耕织

B．实行县制

C．统一度量衡

D．推行军功爵制

5．商鞅变法加强了中央集权，下列措施最能体现这一点的是(

) A．移风易俗 B．富国强兵

C．推行县制，国君掌握任免权 D．重农抑商

6．商鞅变法是一次较为彻底的改革运动，它所产生的历史影响包括(

) ①进一步健全了封建国家机器的职能

②促进了适合社会经济发展的新制度

③为秦统一全国奠定了基础

④使法家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②③

知识点三

变法的历史局限

7．商鞅在被人诬告后，携家人仓皇出逃至秦国边境的关口，想找个旅店投宿，遭到拒绝。商鞅怅然叹曰：“嗟呼！为法之弊，一至此哉！”商鞅变法中与之有关的是(

) A．推行县制

B．法律严酷

C．奖励军功

D．焚烧诗书

8．下列哪些做法或措施对秦国历史的长久发展不利(

) ①废井田

②普遍推行县制

③连坐法

④按军功大小赐爵位、赐田宅、赐奴婢

⑤轻罪重罚

A．①②③

B．②③④

C．③④⑤

D．①②③④⑤

3、课后见功

材料二

前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……治世不一道，便国不必法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。

——《商君书·更法》

材料三

秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭……庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

请回答：

(1)根据材料说明商鞅所为属于什么性质的行动？

(2)材料三中的“务本”是什么意思？“王制”指什么？

(3)从上述材料中，引用一句原文，概括商鞅所为的历史作用。

4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）

5、拓展空间

10．阅读下列材料：

材料一

商鞅强调“轻罪重刑”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者，人之所难犯也；而小过者，人之所易去也。使人去其所易，无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”

——《韩非子》

材料二

“连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。

材料三

商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应该统统毁灭。

请回答：

(1)韩非子对商鞅的“轻罪重刑”持何种态度？

(2)材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么？

(3)以上材料反映出的商鞅变法的措施，对以后历史发展造成了怎样的消极影响？

参考答案(第6课富国强兵的秦国) 1、课前导学

一、1.秦惠文王

2．(2)①旧制度

新制度

②富国强兵

③中国历史

(3)①血缘宗法

封建国家机器

中央集权制度

②土地私有制

③奖励军功

二、1.轻罪重罚 2．剥削

压迫 3．文化

2、课堂识真

1-8 D B A D C D B C 3、课后见功

9．(1)比较彻底的地主阶级的政治改革。(2)“务本”指重视农业生产。“王制”指以井田制、分封制为基础的奴隶制度。(3)“倾邻国而雄诸侯”。

解析

主要结合材料分析组织答案。(1)问主要考查商鞅变法的性质；(2)问主要考查商鞅变法中的废井田、开阡陌；(3)问主要结合对商鞅变法的作用的理解进行分析。

5、拓展空间

10．(1)赞扬态度。

(2)“连坐”与什伍相结合。直接目的是强化对基层民众的管理与统治。

(3)使秦朝法律严苛、文化专制严重，从而激化了阶级矛盾，是导致秦亡的重要原因。