第2课　北魏孝文帝的改革措施ppt配套的板书设计及意图

2、北魏孝文帝的改革措施

一、教材分析

【课程标准】

归纳北魏孝文帝改革的主要内容

【教学目标】

1、知识与能力

（1）识记：政治体制改革的主要内容包括俸禄制、均田制、三长制和租调制；迁都洛阳以及社会生活习俗方面的改革；

（2）通过“卓有成效”的政治体制改革的学习，使学生理解政治改革与经济改革之间的内在联系及改革的作用；

（3）通过“雷厉风行移风易俗”的学习，使学生理解少数民族统治者的改革对民族融合的推动作用及民族融合的实质。

（4）联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用，结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响。

2、过程与方法：

（1）小组讨论：联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用，结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响；

（2）小论文写作：少数民族统治者的改革对民族融合的推动作用及民族融合的实质；

3、情感态度与价值观

（1）孝文帝顺应时代潮流，积极改革是值得肯定的；其改革的策略和坚决的态度也是值得学习和借鉴的；

（2）认识锐意改革，不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂；

（3）培养学生不甘落后、勇于进取、学习先进、迎头赶上的精神以及要勇于面对困难、正视问题、找出办法、想出对策的意识。

【教学重难点】

重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗。

难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位。

【教学建议】

本课教材从三个方面，两个时期介绍了孝文帝改革的主要措施，条理清晰。前期改革在冯太后主持下进行，重点是建立了一系列卓有成效的政治经济制度，主要包括俸禄制、均田制、三长制和新的租调制；后期改革是在孝文帝亲自主持下进行，主要有两个方面，即迁都洛阳和移风易俗。建议教师在教学过程中一方面充分利用教材提供的图片和文史资料，提出问题，创设情景，增加教学的生动性并激发学生探究问题的积极性，同时培养学生分析史料的能力；另一方面鉴于本课教材在整个课题中承上启下的地位，建议教师在教学过程中要着重引导学生具体分析孝文帝改革每一项措施实施的原因和作用，以帮助学生从整体上理解这场改革的背景和影响，把握知识之间的内在联系，形成完整的知识结构。

二、教学过程：

★新课导入：

利用教材中的引言导入新课：

496年，孝文帝巡幸嵩山。留守洛阳的太子恂对改革一直心怀不满，阴谋策动叛乱。事情败露后，孝文帝将太子恂废为庶人，囚禁于洛阳。次年，又以不思悔改为由，将他处死。同年，鲜卑族贵族中的一些元老勾结文武高官发动兵变，也遭到孝文帝的坚决镇压。

这些叛乱事件的接踵发生，透露出一个重要信息，那就是孝文帝的改革，遭到守旧势力的激烈抵制。那么，孝文帝究竟推行哪些改革措施，使得守旧势力如此不满，企图作垂死挣扎呢？

让学生带着这些问题进入本课新课的学习。

★讲授新课

一、改革前期：推行新制

【特点】：在冯太后主持下进行；

冯太后改革促进了经济恢复发展，巩固了政权，为孝文帝改革奠定了基础。

【重点】：建立新制，取代旧制（目的）

【措施】：

一、制定官吏俸禄制，整顿吏治

1、原因：官吏原无俸禄，中央官吏按等级得到战争中获得的财物和劳动人口，地方官吏可以任意搜刮百姓——吏治黑暗，贪污成风

2、内容：

a、实行俸禄制：俸禄由国家统一筹集，按官吏级别高低发放，不许官吏自筹；

b、制定惩治贪污的办法；

c、根据政绩任免官吏

3、影响：吏治好转，矛盾缓和，政局安定，为各项改革创造了有利的政治局面

二、推行均田制——土地制度

1、原因：长期战乱，百姓流亡，政府控制着大量无主荒地；同时。农业萧条，也影响政府赋税的征收和统治的稳定

2、目的：缓和社会矛盾，发展生产，增加政府赋税收入。

3、内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖

4、性质：是封建国家土地所有制

5、作用：

a、农民得到了土地，提高了生产积极性，推动了北方经济的恢复与发展；

b、抑制土地兼并，有利于赋役征收，促进北魏政权封建化，从而巩固统治；

c、推动北魏由游牧转向农耕生活，加速北方民族大融合高潮到来；

d、影响深远，为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。（唐安史之乱后瓦解）

注意：北魏均田制的推行有利于恢复经济、巩固政权，促进民族融合，历史影响深远。它是北魏政权的经济基础，是其他新制的出发点，实质是封建地主土地所有制。

三、设立三长制——基层行政体制

1、目的：为配合均田制的推行，强化对地方的控制

2、内容：

a、组织：五里一邻长——五邻一里长——五里一党长

b、职能：检查户口，征收赋税，征发徭役兵役，推行均田制；

3、影响：

a、三长制取代豪强地主把持的宗主督护制度，保证了国家对人民的有效控制

b、健全了基层政权，完善了行政体制，

c、有利于推行均田制，有利于国家征收赋税和徭役。

四、推行租调制——赋税制度

1、目的：解决赋税混乱问题，增加政府财政收入

2、内容：每对夫妇每年向政府交纳一定数量的租调

3、含义：租是农民向政府交纳一定的粮食；调是向政府交纳一定的绢帛

4、作用：

a、改变了赋税征收混乱的现象，减轻了农民负担；

b、编户齐民增多，增加了国家的租调收入。

【认识】：

1、

改革措施的关系：

彼此影响，相互作用：

俸禄制为新制推定提供了政治保障；

均田制与租调制构成北魏政权的经济基础；

三长制保证了均田制的推行。、

2、前期改革的结果：

各项制度配合，共同作用，促进北方经济的发展，推动民族融合，稳定北魏统治，为一下阶段改革奠定基础。

二、改革后期：接受汉族先进文化

【特点】：孝文帝亲自主持

【措施】：

一、设巧计迁都洛阳

1、原因：

1）都城平城不能适应社会发展的需要：

a、政治：保守势力强大，民族隔阂深，不利于改革深入发展；

b、经济：经济落后，无水路漕运，粮食供应困难；

c、军事：与北方强敌柔然相邻，时受骚扰，很不安全

d、地理位置：偏居塞上，难以经略中原。

2）新都洛阳适应统治需要：

a、政治：多个汉政权曾定都此地，有利吸收汉制，推进改革

b、经济：农业发达，交通便利，粮食及物资供应有保障；

c、军事：远离柔然；

d、地理位置：处“天下”中心，有利于统治整个北方乃至天下；

2、时间：495年

3、地点：洛阳

4、策略：以“南伐”为名

1）原因：迁都遭到鲜卑族贵族反对；

2）实施：493年，“南伐”为名，准备迁都；

495年，正式迁都洛阳

5、作用：取得与汉政权同样正统的地位，利于摆脱鲜卑贵族旧势力，有利于胡汉民族文化的融合，促进了改革的深入，

6、认识

1）改革不但要顺应历史潮流，还要讲究斗争策略，以减轻改革的阻力；

2）孝文帝是古代杰出的地主阶级改革家和政治家。

二、移风易俗

1、重点：改革风俗习惯，学习汉族典章制度、生活方式，接受汉文化

2、主要措施

1）易服装：鲜卑贵族一律改穿汉装

2）讲汉话：断诸北语，一从正音

3）改汉姓，定门第等级：

a、将鲜卑姓氏改为汉姓：

b、参照汉族门阀制度，确定门第高下，按门第高下选拔人才，任命官吏

4）通婚姻：通过政治联姻把两族的利益和命运联在一起，以巩固统治。

5）改籍贯：迁居到洛阳的鲜卑人一律以洛阳为原籍。

3、影响

1）促进了鲜卑人对汉族文化的认同；

2）争取到汉族地主对北魏朝廷的支持；

3）推动了政权向汉族王朝统治模式的转化；（封建化进程）

【结果】：

遭到鲜卑族旧势力的一再反对阻挠，但孝文帝态度坚决，改革彻底进行。

★教学小结：

本课主要讲述了孝文帝改革的主要内容，包含三个主要内容：即制度的创新、迁都和移风易俗。

俸禄制使北魏吏治好转，为各项制度建立实施提供了政治保障，均田制是封建国家土地所有制，均田制和与之相适应的租调赋税制度一起构成了北魏政权的经济基础，从经济上保证了俸禄制的继续推行，同时也为三长制的实行提供了客观要求，而三长制的实行又保证了均田制和租调制的推行。总之，这些制度彼此影响，互相作用，有力促进了北魏经济的恢复和发展，巩固了北魏的政权，为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础。

孝文帝假“南征”之名，行迁都之实的策略性，利用迁都避开了保守势力雄厚的旧都平城，减轻了改革的阻力，同时，加强了与汉族地主阶级的联系，为巩固改革成果和进一步推行深层次改革奠定了基础。他还崇尚中国文化，实行汉化，禁胡服﹑胡语，改变度量衡，推广教育，改变姓氏并禁止归葬，提高了鲜卑人的文化水准。是西北地区各民族陆续进入中原后民族融合的一次总汇，对中华民族的形成和发展起了重要的作用。这一切体现了一代帝王的远大抱负和雄才大略，孝文帝是我国历史上伟大的少数民族政治家和改革家。