比一比教学内容分析｜教案在线预览

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多一些、少一些、多得多、少得多教学目标:1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系,培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中,逐步发展估计意识和简单的推理能力。3.通过解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,发展应用数学的意识。教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：比一比

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2018-05-02 09:07:00

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学校：隆回县万和实验学校

比一比教学内容分析

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关键词：比一比教学内容分析

正文

多一些、少一些、多得多、少得多

教学目标:

1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系,培养学生的数感和语言表达能力。

2.在观察、比较的过程中,逐步发展估计意识和简单的推理能力。

3.通过解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,发展应用数学的意识。

教学过程:

一、创设情境,自主探究

1.呈现问题情境。(多媒体出示画面):小朋友们都知道,幸运星能给我们带来幸运和吉祥。小动物们都在折幸运星装扮新家呢,我们也去瞧瞧吧。(动画出示:小猫、小猴、小狗)。仔细看,它们各折了多少个星星呢?

2.初步体会“多一些、少一些”。

启发:谁做的最少,谁做的多呢?看来,小猫、小猴都比小狗做的多。

师:同学们观察的很仔细。现在我们先把小猫和小猴作一个比较,看看它们谁做的最多。请观察。

归纳:小猫只比小猴做的多了一点点,我们可以说:

小猫做的比小猴多一些,就是说38个要比34个多一些(板书:多一些)。那反过来怎么说?

小猴做的比小猫少一些,也就是34个要比38个少一些(板书:少一些)。

带读多一些,少一些并小结:从刚才的例子中,小朋友们一定发现了,当两个数量相差不多的情况下,就可以用多一些、少一些来表示。可是在生活中,比较两个数量的关系时,还有其他不同的情况,咱们一起去看看吧。

3.初步体会“多的多、少的多。”

提问:小猫做的比小狗的怎么样?

学生自由发言,师生共同评点。

小猫做的比小狗多的多,38比10多的多。(板书:多的多)

反过来可以怎么说?

小狗做的比小猫少的多,10比38少的多。(板书:少的多)

刚才,我们把小猫做的和小猴做的作了比较,还把小猫和小狗做的作了比较。你能把小猴做的和小狗做的再比较一下吗?

生答:小猴做的比小狗多的多,34比10多的多,

小狗做的比小猴少的多,10比34少的多。

表扬:小朋友,真聪明,很会表达。接下来,请小朋友想一想,比较数的大小关系时,在什么情况下,用“多一些和少一些”合适?在什么情况下,用“多得多、少得多”合适?

生汇报讨论结果

小结:如果两个数相差较小时,可以用“多一些和少一些”;

如果两个数相差较大时,可以用“多得多、少得多”。

二、拓展内化,巩固提高

三、小结下课

在日常生活中,当我们需要比较事物的多少,而且要反映出数量相差的程度时,就可以用“多些”“少些”“多得多”“少得多”这些词来描述。

只要你做个有心人,你会发现生活中有许多可以比较的事物,课后再去找一找,和同学一起交流。

关于本教案的常见问题

Q：比一比教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比一比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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