小练习（2）教学设计范文

一步加减法应用题

——线段图

瀚文小学范冬梅

教学内容:九年制义务教育课本二年级第一学期

教学目标:

1.能根据问题找到相应的条件,并理解它们之间的关系。

2.初步学会用线段图表示一步加减法应用题的数量关系。

3.会根据线段图列式计算。

4.培养用线段图解题的好习惯。

教学重点:

初步会用线段图分析一步加减法应用题并会列式解答。

教学难点:

会用线段图分析一步加减法的应用题。

教学过程:

一、复习引入

(一)出示:小胖有28个贝壳,小巧有16个贝壳,小胖比小巧多多少个贝壳?

1、读题:你知道了哪些信息?(多媒体演示)

2、从贝壳图抽象出线段图

(1)请学生在贝壳图上指出条件和问题,并标出。

师:如果每道题都像贝壳图这样画出来,很麻烦。为了方便,我们可以用线段表示,数量大,线段就长一些,数量小,线段就短一些。

(2)请学生在线段上找到相应的条件和问题

师:这样我们就把贝壳图变成了学过的线段图(出示:线段图),用线段图就方便多了。

3﹑列式口答

4、小结:用线段图能简单、方便的表示题目中的条件和问题。今天我们就学习用线段图解决一步计算的加减法应用题。(出示:一步加减法应用题)二、探究新知

(一)比几多几

出示:小巧有16个贝壳,小胖比小巧多12个贝壳,小胖有多少个贝壳?

1、审题:这道题的条件和问题分别是什么?从条件中你知道了什么?

2、学生尝试画。

3、你是怎么画的?

4、教师示范画

5、根据线段图列式计算

16+12=28(个)

小结:线段图真是我们的好帮手,能清楚的看到数量的多少,小胖的线段长,就是求多的,用加法。

(二)、比几少几

出示:小胖有28个贝壳,小巧比小胖少12个,小巧有多少个贝壳?

1﹑从这道题目中你知道了什么?

2﹑出示两条线段,请学生补充完整

师:你认为哪一条表示小巧?哪一条表示小胖?为什么?

3﹑交流反馈

4、重点讲解题中少12个用虚线的画法

5﹑口答算式

28-12=16(个)

(三)小结

小朋友,线段图是我们学习应用题的好帮手,根据线段图能清楚的看出数量的多少,线段长表示数量多,求多的数量用加法,求少的用减法计算。

三﹑巩固练习

1、根据题意画出线段图,并列式计算。

小胖有28个贝壳,小胖比小巧多12个,小巧有几个贝壳?

线段图:

列式:

答:小巧有个贝壳。

2﹑选择题

小雅有15个贝壳,比欢欢少6个,欢欢有多少个贝壳? 符合题意的线段图有()

A: B: 15个

小雅小雅

欢欢欢欢

多6个

?个

C:个少个小雅

欢欢

?个

四、总结

今天你有哪些收获? 15个少6个

?个