Unit 2 My favourite colour is yellow.评课稿

Unit 2 My favourite colour is yellow.

教学内容:

第二单元的课文情景是学生在上手工课,Lingling负责分发彩纸。她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后,把该颜色的彩纸发给了Sam.。这篇课文很好的体现了“What’s your favourite…?”的语用功能:询问他人最喜欢什么物品,以便根据个人喜好分发物品。

教学目标:

1、语言知识与技能:能够谈论自己喜爱的物品,会听、说、读My favourite … is …和What’s your favourite …?

2、情感态度与价值观:乐于感知并积极尝试使用英语,乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好。

重点及难点:My favourite … is …和What’s your favourite …?

教学过程:

一、热身导入

1、师生之间相互问好。然后请学生齐唱字母歌。

2、教师出示字母卡片,向学生提问:“What’s this?”鼓励学生回答:“It’s A\B…”

3、教师出示字母“E”,但用手遮住下面的部分,使之看起来像“F”。向学生提问:“What’s this?”学生可能会回答It’s F.”教师放开手说:“Haha, It’s E.”教师对学生说:“大家喜欢看魔术表演吧?Panda比我更会变魔术,我们赶紧去看看。”

4、呈现活动1动画,请学生看Panda是如何变魔术的。

5、如果学生对身体部位和颜色词有些陌生了,就带学生做相关游戏,进行复习:看到leg之后,再带学生开展“我说你指”

的游戏,复习身体部位的、名称;看到”oh,it’s red!”之后,请学生听唱歌曲”A Rainbow”。

6、再次播放活动1的录音,请学生看图跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。

二、任务呈现

教师告诉学生:“今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按照字母表的顺序铁道教室的专栏里。大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢?我们先来看看课文中Sam的选择吧。

三、课文学习

1、教师播放活动2的录音,向学生说明语境。再次录音,请学生逐句跟读。

2、“My favourite … is …”是本单元学习重点,教师要提醒学生关注Lingling询问Sam最喜欢什么颜色的原因。需要注意的是:询问个人喜好一般有明确的目的,朋友之间增进相互了解的交谈中通常也会涉及。

四、训练巩固

1、完成活动3。教师先带领学生观察图片,请学生说出人物的名字和铅笔的颜色;然后播放录音,请学生完整的听一遍录音;

再次播放录音,请学生自己连线;播放第三次录音,全班核对答案。

2、呈现图片,图中的物品和动物是没有颜色的,大家要根据自己的喜好给这些物品和动物涂色。然后与大家分享你的图片。

指着自己已经涂好颜色的图片,向同伴描述图片的内容。

3、把学生分成不同小组,请他们在小组内用”What’s your favourite colour?”这个问句采访其他成员。学生要将受访组员的姓名写在左栏中,并根据他们的回答将姓名与颜色连线。学生也可以根据实际情况增加颜色栏的内容。

4、请学生仿照示例,汇报上述采访结果。学生先在小组内汇报,再向全班汇报。教师对学生的汇报展示要给与适当的评价和鼓励。

五、任务完成

1、完成活动6,教师告诉学生:“今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按照字母表的顺序排列全班同学的名单,以便我们今后开展英语活动时使用。”

2、把学生分成不同小组,请他们在白纸上用汉语拼音写出自己的姓名。教师也可以事先准备一些彩纸,请学生选择自己最喜欢的颜色的彩纸制作姓名卡片。

3、请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到讲台上前,教师发出指令Go!后学生要迅速按照字母表的顺序站成一排。如果有学生站错位置,就要被罚出局。

4、最后请学生按照字母表的顺序对全班同学的姓名进行排序,然后将结果贴在教室的专栏里。

六、布置作业

1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2、向家人展示自己最喜欢的颜色。