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关键词：认识图形教学内容

正文

认识图形

泰兴市天星小学

教学内容:教材P30例题和P31“想想做做”1-3。

教学目标:

1.通过观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种形状的物体和图形。

2. 培养学生初步的操作和观察能力,初步建立空间观念。

3. 通过活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究意识以及创新意识。

4. 使学生感受数学与现实生活的联系,懂得数学就在我们身边。教学重点、难点:

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。

教学准备:学生课前搜集一些长方体、正方体、圆柱和球形的包装盒。教学过程:

一、联系生活,激趣导入

1. 谈话:课前,小朋友们带来了一些包装盒,你是要我们把形状相同的物体放在一起,同学们能吗?请小朋友合作分一分,在分的过程中,比一比,哪个小组合作得好一些。动手吧!

2.今天,我们就来认识这些物体。(揭示课题:认识图形)

二、动手探究,体验领悟

我们把这些物体分成四类,其实在数学王国里,为了能区别它们,我们给它们取个好听又好记的名字呢?今天这节课我们就一起来认识这四个新朋友。

1.认识长方体

出示,观察,看一看,摸一摸,说说它是什么样子的。

讲解长方体的面,数一数一共有几个面,课件展示,总结长方体的特点!

2.认识正方体

出示,观察,看一看,摸一摸,说说它是什么样子的。

课件展示,总结正方体的特点。

比较长方体和正方体的不同,找出不同点。

同样的方法认识圆柱和球。

总结:今天我们认识了四种物体,它们分别是长方体、正方体、圆柱、

球。

3.看,小朋友们在玩什么?你们想玩吗?老师这里也有两堆积木,我请两个小朋友来玩一玩,注意听好老师的要求,比谁堆得高。

一堆长方体和正方体一堆圆柱和球

谁搭得高搭得稳?为什么?

总结:长方体和正方体有平平的面,搭得比较稳,圆柱只有两个平面,而球是圆圆的,没有平面。

拓展:所以我们大家盖房子用的材料选用的就是长方体和正方体,像方砖、地板、瓷砖等,这样盖的房子比较牢固。当然生活中圆柱和球的用途也比较大,大家看,压路机它的前面就是一个圆柱,有了它就能把路面压得平平的。还有足球,它可以在球场上来回滚动,如果换成长方体和正方体,能够在球场上来回滚动吗?每个物体都有不同的用处。

4.举例说明实际生活中有哪些物体的形状也是长方体、正方体、圆柱、球。分别举例说明。

三、巩固练习。

1.“想想做做”第1题。连一连。

想一想:在哪些地方也见过这几种形状的物体?

2.“想想做做”第2题。数一数。

3.“想想做做”第3题。说一说。

总结延伸。

1. 今天,我们认识了哪些新朋友朋友?学到了哪些知识?

2. 其实在我们的生活中,还有许许多多这样的朋友。课后,大家再去找找吧!

资料摘要

认识图形教学内容

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