《绝句》PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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分课时电子教案课题13、古诗二首分课时教学目标总课时执行时间电教课时月日学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一。通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情重点难点景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲究承接、回环，从入课时赏画到

资料类型：教学教案文档

所属课文：《绝句》

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2018-05-25 00:26:00

来源学校

学校：隆回县麻塘山乡九年义务制学校

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关键词：《绝句》PPT及课堂实录内容

正文

分课时电子教案

课题

13、古诗二首

分课时

教

学

目

标

总课时

执行时间

电教课时

月日

学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一。

通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情重点难点

景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲究承接、回环，从入课时赏画到结课

教学准备

多媒体课件

教学程序设计

一、导入：

板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画――竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图……课件欣赏

今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。

二、学诗

1.学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美

2.学生说说学古诗的有效方法。

3.学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。

4.反馈：抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神？

（“咬”字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格）

三、体情

个人随笔

1.合作表演竹与石的对话。

2.诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？再读古诗，体味写竹，是写什么？（板书：咏物明志）

借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。

把自己想象成郑燮，说说自己看到竹石的心情、感悟

3.怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗（对读、指名读、齐读）

4.你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？

四、拓展

五、巩固

竹

石

郑燮

教

咬定

千磨万击

学

坚劲

反

立根

东西南北风

思

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：《绝句》PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《绝句》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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