15妈妈睡了第二课时 公开课

冀教版小学语文二年级下册《妈妈睡了》教学设计

西雅小学

学校 二

年级 冀教版版本 设计人：

高胜男

课

题

15、《妈妈睡了》

课时数

2

1、知识与技能：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；

认读词语，识记会写字。

教

学

目

2、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

标

3、感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学

教学重点：正确认读十三个要求会认的生字，能在具体语境中正确认读并运用“催重难点

眠、歌谣、慈祥、渗出、粘连、乏力、均匀、湿润”等十一个词语。正确书写六个要求会写的生字

教学难点：掌握汉字的间架结构，理解课文内容，体会亲子之间的关爱之情。。

教

学

过

程

第一课时

一、歌曲引入，产生共鸣

师：同学们，你们听到了吗，现在呀，有一首歌正环绕在我们的教室里；

你们都猜到了呀，对，这首歌就是《世上只有妈妈好》。生活中，妈妈总是关心我们，照顾我们，是我们最亲近的人，那谁能向我们介绍一下自己的妈妈呢？

师：来，你来说。

你也试一下。

师：正如同学们所说，妈妈们从事着不同的工作，每天都会帮我们做饭、洗衣服，在我们生病的时候会非常着急，会带我们去看医生，学习中遇到不懂的问题，她们也会帮助我们。今天，我们就来学习一篇跟妈妈有关的文章。【板书（贴）：妈妈睡了，师示范读】

来，你来读一下； 你也试读一下；

二、初读课文，整体感知；

师：同学们，你们读得真棒！妈妈睡了，下面呀，就让我们一起走到这位睡着的妈妈身边，让我们结合课文中的图片，一起安安静静地读一下这篇课文吧。

师：同学们都坐端正了，看来呀，已经读完一遍了，那谁愿意给大家读一下这篇课文呢？哇！这么多同学举手，这篇课文一共有10个自然段，那咱们就找10位同学来读一读吧！ 其他同学认真听，看看有哪些地方值得我们学习，当然呀，如果有错误的地方，我们就友好的指出来。

师：哦，已经有同学把手举起来了，来，你先说说，他读得怎么样？

师：哦，他的声音非常洪亮！

恩，你真棒！（表扬朗读同学）

师：来，你也说说，他读得怎么样？

师：哦，他读得很流利！只有课前熟读课文了才能做到这样，真是不错！

师：来，你接着说，

哦，“渗出”，他读得不准确，你听得可真认真！那你来读一遍；刚刚是你读得，你再来读一遍，

非常好！请坐。

师：下面，我们一起看一下图片（师出示课文插图），你发现了什么？

师：哦，他说图上的妈妈睡着了，小男孩却没有睡；

他发现，被子上还放着一本故事书，妈妈呀，肯定是给宝宝讲故事的时候睡着的；

哦，他发现，妈妈搂着宝宝，宝宝也搂着妈妈；那妈妈肯定很爱宝宝，宝宝也很爱妈妈；

啊，他还发现，睡着的妈妈脸上挂着笑容……

师：同学们，你们真棒！观察的可真仔细！

师：下面，就让我们带着这些发现，再听一下范读吧！

师：课文已经读完了，现在你们还有读不准的字和需要问的吗？

师：老师发现，刚刚大家听着范读，好多同学都不由自主的跟读起来。看来大家都自信满满呀！那我来考考大家，请看大屏幕，我们就以开火车的形式来朗读一下这些词语吧，好，你来做火车头，接着后面，你，你……

师：我们的火车开得还是很顺利的，但是呢，有的词语还是读得不太好，我们一起看这个词—“粘连”，这个字读“zhan”（板书：zhan）,来请同学们齐读三

遍，；这个词读“催眠”（板书：cui），来，我们齐读三遍；……

师：大家读得真是不错，虽然有错误，但都很认真的改正过来了，接下来我们玩儿个游戏——我指你读，请同学们快速念出 老师 指到的词语。

三、识字，扫清文字障碍；

师：同学们，你们真是太棒了！看来啊，词语没能难住大家，文中呢，还有六个生字需要会写，那谁有好办法来记住他们呢？

好，你来说一说。

师：哦，他说“汗”（师出示“汗”），左边是一个氵，右边是一个干；

师：你的记字方法真不错！

老师呢，也有一种记字方法，（出示“汗”的图画）；其实，“汗”是形声字，三点水表示水，是“汗”的形旁，而“干”则是“汗”的声旁，所以我们就可以通过记忆他的形旁和声旁来记住“汗”。

那谁来给大家介绍一下“汗”这个字呢？

师：汗，左右结构，氵，可以组词（汗水）（流汗）；

哦，他一下就组了两个词语，真是太棒了！我们来观察一下这个字的间架结构，你发现了什么？

师：对，“汗”的右半部分这一竖，正好是压在了竖中线上，下面就让我们一起来写一写这个字吧！请同学们做到“身正，肩平，足安”和“三个一”，一拳一尺一寸。

我们一起来看一下，这两位同学的 书写，不愧是咱们班的小小书法家啊！

师：俗话说的好，一个汉字一幅画，那请同学们猜一猜，这是哪个字呢？（师出示梦的图画）

师：梦，你说的非常好！（师出示梦字）；

师：这个是床，一个人躺在床上正在做梦，他梦到了一个人；甲骨文有不少字是把图画竖起来写的，所以，“梦”慢慢的就演变成了现在的样子。

师：请大家仔细观察这个字，你发现了什么？

师：非常好！梦的左上角木的最后一笔是点，所以我们在写得时候一定要注意。

师：那谁能试着给梦组两个词语呢？

“做梦”、“梦想”，非常好！那你能用其中一个词造个句子吗？

师：我每天晚上都会做梦。哇，非常棒的一个句子！

师：下面，请同学们拿出课堂练习本，在纸上把这些字练一练吧！

师：好，下课。

预习

作业

板

书

设

计

熟读课文；标自然段；会认字、会写字组词；读读认认标拼音。

15、妈妈睡了

课文插图、词语卡片等教学课件；

课前

文字演变图片（字理）。

准备