习作第二课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作第二课时教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作第二课时教案

正文

情境想象作文

一片树叶的旅行

课前谈话：略

教学目标：

1.创设情境，想象小树叶旅行的经历，培养学生丰富的想象力；

2.学习分段表述，具体写出小树叶的一次旅行经历，抒发真情实感；

3.修改、分享习作，进一步培养学生自我评价与互批互改的能力。

教学重难点：

学习分段表述，具体写出小树叶的旅行经历，抒发自己的真情实感。

一、创设情境，开启想象

1.播放课件，教师叙述：秋天到了,一阵秋风吹过，小树叶离开了妈妈，他们像一群快活的小精灵在空中打旋翻着跟头，其中一片小树叶飘呀飘呀，越飘越远……这会一次的旅行呢？

孩子们真会想象！小树叶就这样一直飘呀飘呀，它会飘到哪儿？又会遇见了谁？

会发生什么事儿？请你展开大胆、新奇的想象。（板书：想象新奇）

课件显示：

这是一次的旅行。

小树叶飘到了，遇见了，。

2.交流。（围绕“大胆、新奇”评价）

二、思维起引，巧妙构思 1.小树叶的旅行多奇妙啊！听，它有话对我们说呢（录音）：旅行太有意思了！我还想去别的地方呢！

2.同学们，咱们帮小树叶实现它的愿望吧！

请你发挥大胆、新奇的想象为小树叶设计三次不同的旅行经历，简单地梳理在学习单上。

孩子们，你们静心构思，认真书写，老师真不忍心打断你们，现在，谁愿意和我们分享这片树叶的旅行经历呢？

继续请两位同学分享。（评价打开学生思维）

4. 大家的交流对你一定有所启发，现在我们用2分钟的时间完善一下自己的构思，争取让小树叶的旅行变得更有意思！

5. 孩子们，你们的想象很神奇，也很有趣！按照学习单上的构思，咱们把每一次经历单独分自然段描写，属于你的那一片小树叶就不会迷失方向没有目的地旅行了！

三、初试牛刀，片段习作

小树叶最想到哪儿去旅行呢？拿起手中的笔，请具体写出小树叶的一次旅行经历。开始吧！

四、习作讲评，技法指导

1.很多孩子都已经完成了自己的片段习作，没有完成的同学速度加快一点点哦，已经完成的同学可以轻声读一读自己的习作。

2.大家把笔停一停，我们来分享一下同学们的创作，谁愿意第一个分享，还有谁愿意与大家一起分享的。（请三位）

第一步：先分别交流、指导建议

第二步：三位同学的习作排序（最详细的排在第一位）

第三步：请其他两位同学分别说开头与结尾与这三位同学顺序表达

首先，我要表扬这位同学工整的书写，相信小树叶在他笔尖经历的旅行会终生难忘！自己读一读吧！同学们觉得写得怎样？（引导学生先说优点，再提建议）

A.恰当使用比喻、拟人、夸张等修辞手法能够帮助我们成功的塑造童话里人物的形象，给读者留下深刻的印象。（板书：巧妙的修辞）

B.符合人物特征的语言、动作、神态等细节描写可以让故事更生动更有趣。板书：生动的描写）

3.谢谢几位孩子！同学们，在刚刚五位同学的合作下，一篇完整的文章不就出来了吗？写作文其实很简单！

五、课堂总结

在今天的课堂上，小树叶的旅行才刚刚开始，请你们继续展开新奇大胆的想象让旅行继续，注意：内容具体、感情真实。我期待着你们的精彩！

板书设计：想象新奇

修辞巧妙

一片树叶的旅行

内容具体

描写生动

感情真实

资料摘要

习作第二课时教案