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习作教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案板书设计

正文

小学语文六年级上学期《习作四》教学设计

姚华

学习目标

1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。

2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。

3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

4. 会写建议书及漫画作文的写作并进行修改。

课前准备

教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。

学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。

教学时间：3课时

教学过程

第一课时

揭题导入

这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）

小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。

自读提示，明确要求

1．自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2．师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。

组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”

1．学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。

2．进行组内交流。

3．示范带动，交流评价

⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。

⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字：见资料。（略）

⑸开展看后感受交流。

组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”

1．学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。

2．注意发言规范，集思广益达成一致意见。

3．全班交流，评比“环保精点子”

⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。

①节约每一张纸。

②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。

③不使用一次性筷子。

④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。

⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。

……

4．结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。

课外延伸

请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？

准备你自己这次作文的选题及建议。

第二课时

一、明确习作要求。

１、

习作内容：建议书和漫画作文

２、

习作要求：

二、建议书的写作指导

1、针对不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。

存在的问题

→

产生问题的原因

→

解决问题的建议

2、建议书的格式

建议书是一种应用文，有固定的格式。



标题



称呼



具体内容：



建议人的姓名和日期

范例：

保护环境建议书

亲爱的同学们：

昨天值日时我发现教室很脏，……

为什么我们学习的地方会是这样的呢？

由此，我郑重地向大家建议：

从我做起……

作为六（１）班的一份子……

郑小扬

2017年10月27日

三、漫画作文的写作指导

认真观察, 在看懂漫画内容的基础上写出自己的理解和感受

1.漫画内容

2.理解和感受

3.联系实际

4.例子分析

四、学生进行写作

第三课时

修改作文

资料摘要

习作教案板书设计

习作教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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