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习作教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计(第一课时)

正文

人教版六年级上册语文第三单元习作教学设计

教学目标

1.引导学生关注身边的人,发现人的真善美,感受真情的美好,懂得关爱他人。

2.培养学生观察生活,观察身边人的方法和能力,学习通过具体事例来反映人

物的品质。

3.学习运用环境、语言、动作、心理活动等描写方法,表达真情实感。

教学重点

1、通过具体事例,运用本组课文学到的习作方法反映人物的美好品质。

2、学习运用环境、语言、动作、心理活动等描写方法,表达真情实感。

[教学难点 ] 尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作。

教学过程

课前播放公益广告的视频

一、画面引入,生谈感受,确立主题。

1、师:看完视频大家感动吗? 2、师:(课件出示相互关爱的图片 ),看了图片，你最想说什么?请大家谈一谈。

3、师:是的,真情无处不在,关爱充满人间。关爱是一轮暖阳,温暖着你我的

心;关爱是一股清泉,洗去你我心头的不悦;关爱是黑暗中的一把火,照亮你我

人生的道路。今天,我们就一起来写一篇有关关爱的习作。

二、读题审题,明确要求。

1、师:请同学们打开课本“语文园地三” ,把“习作”部分读一读,想想习作为

我们提出了什么要求? 2、出示习作要求,生自由读。

3、生思考:这次习作要求我们写什么?怎么写? 4、生交流。 (引导生明确这次习作是要写一件事,要写清楚事情的过程,表达自

己的真实情感,并恰当地使用环境描写和细节描写。 )

师相机板书:相互关爱的事

5、出示课件,师生一起总结习作要求。

课件出示要求: (1)写一件体现人们相互关爱的事情。

(2)把事情叙述完整,把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚,写具

体。

(3)注意运用环境描写、人物的语言、动作、心理活动的描写,反映人物的美

好心灵。

(4)要表达真情实感。

三、写作指导（作文六要素）

(1)关爱是什么?关爱是清晨妈妈递上的一杯热腾腾的牛奶 ; 关爱是雨中同学递

过来的一把雨伞; 关爱是失意时老师一个鼓励的眼神„„生活中处处都有爱。

我

们现在来欣赏几个充满爱的画面。 (出示图片) (2)这是不同的人在不同的地方做的不同的事,可相同的是都体现出了人与人之

间的关爱。同学们,打开我们记忆的闸门吧!说一说,在你的生活中,有哪些令

人感动的关爱故事!先和你的同桌说一说,好吗? (3)生同桌交流。

(4)生在全班交流汇报。 (可以是亲身经历的,也可以是看到的,听到的事) (5)确定了想要写的事,可怎样能说得更清楚呢?(课件出示:记叙文六要素) 谁能用按照记叙文的六要素,有条理的将想写的事情再说一说。

(6)小组练说。

(7)全班展示。

小结:我们这次习作不仅要把事情的发生、

发展变化过程写清楚, 还要恰当使用

环境描写, 人物语言、

动作、

心理等细节描写反映人物的美好情感使文章更生动

感人,同时还要表达自己的真情实感。

四、出示关于相互关爱的名人名言

五、在习作要求中结束习作指导

1. 师:今天所写的主题是“关爱”,“关爱”可以作为题目,也可以自拟。请大

家在自己的头脑中过一过电影,想一想你要写的人的特点 , 用什么事例。要注意

把事例想得生动有趣,把人物想得活灵活现。

2.师:如果把你的作品拿给你佩服的人看,他们看了一定感到很快乐、自豪, 因为有你们善于发现的眼睛,真心实意地赞美,相信你在作文中做得会更出色。

让我们将爱进行到底,下节课继续习作。

板书设计: 习作

相互关爱的事

资料摘要

习作教学设计(第一课时)

习作教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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