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学科语文教学内容冀教版二年级下第13课《美丽的公鸡》学习目标：（第一课时）1、能够正确认读本课的十三个生字。2、能够达到正确、流利、有感情的朗读课文。3、图文对照，理清课文叙述的顺序，并能说出课文这要讲了一件什么事？4、学习第一小节，着重理解公鸡外表的美丽，内心很骄傲。活动设计（问题设计）第一课时一
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17美丽的公鸡教案设计（一等奖）
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关键词：17美丽的公鸡教案设计（一等奖）
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教学内容
冀教版二年级下第13课《美丽的公鸡》
学习目标：（第一课时）
1、能够正确认读本课的十三个生字。
2、能够达到正确、流利、有感情的朗读课文。
3、图文对照，理清课文叙述的顺序，并能说出课文这要讲了一件什么事？
4、学习第一小节，着重理解公鸡外表的美丽，内心很骄傲。
活动设计（问题设计）
第一课时
一、图片导入，揭示课题。
时间分配
（5分钟）
10分钟
1.今天老师把一只美丽的公鸡请进了课堂。（出示公鸡图片）
2.说话练习：谁来说说它的样子。
3.这真是一只美丽的公鸡呀！今天我们就来学习一篇有趣的童话故事《美丽的公鸡》。
齐读课文。（板书：美丽的公鸡）
二、初读课文，整体感知
1.借助拼音自读课文，遇到生字及新词反复读几遍，争取把句子读正确，读流利。
2、指名分小节读课文，学生互评。
3.指名读带有生字的句子。
4.出示本课生词，做开火车游戏，检查学习生词情况
脖子
帮助
油亮
胸脯
驮粮食
啄木鸟
鼓眼睛
喔喔叫
惭愧
催
人早起
三、品味语言，理解中心
1.播放美丽公鸡的动画片，一边看一边听一边想：故事里的公鸡是怎样的公鸡？你从哪个词语或者句子体会出来的？
识字教学控制在10学生自由说，第一自然段——美丽的公鸡。处理得意洋洋，指导朗读
分钟左右
二、三、四自然段——骄傲的公鸡
1、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会
公鸡的骄傲。
（1）公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。”
（2）公鸡说：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。”
（3）公鸡说：“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。”
2、再次体会读其他几句，读出公鸡那份骄傲和对人的不礼貌。
引导比较公鸡比美后的动作，体会他内心的变化，处理成语大摇大摆。
10分钟
3、看课件显示：这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时，挺着胸偶唱着歌，多骄傲、多得意呀！可是现在，你看他的头？翅膀？他的心情怎么样？（很伤心）他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）
（1）分角色读“公鸡”和“老马”的对话。（读出语气）
（2）看课件听老马的话,齐读。
（3）用老马的话来评一评谁美？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事；公鸡外表美，但不能帮人们做事，行为不美）啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做什么事？老马呢？
4、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？——知错就改的公鸡
（1）看课件显示，此时的公鸡在干什么？现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗？（外表美，又能帮助人们做事）板书：外表美
帮人做事美
三.拓展，升华感情
文章的题目为什么是美丽的公鸡而不是骄傲的公鸡？
生回答。
恩，此时的公鸡不但外表美，而且行为美，心灵美。同学们，你不想夸夸此时的公鸡吗？
.拓展：同学们，在我们的生活中美无处不在，让我们到生活中寻找美，发现美吧。
例如：爱帮助同学的某某他最美；刻苦学习的某某她最美……
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关于本教案的常见问题
Q：17美丽的公鸡教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《17美丽的公鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。