4.练习一课堂实录【1】｜教案在线预览

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练习一教学目标：1.进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算，会用调换乘数的位置的方法来验算乘法。2.在具体的情境中，应用口算和估算解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的算法。教学难点：将所学知识灵活地运用于具体的问题中。教学准备：课件教学过

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所属课文：4.练习一

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2024-09-20 17:44:48

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学校：灵山县丰塘镇陂塘小学

4.练习一课堂实录【1】

未知

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关键词：4.练习一课堂实录【1】

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练习一

教学目标：

进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算，会用调换乘数的位置的方法来验算乘法。

2.在具体的情境中，应用口算和估算解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的算法。教学难点：将所学知识灵活地运用于具体的问题中。

教学准备：课件

教学过程：一、直接揭题

揭题。板书练习一

谈话：今天老师给大家带来了礼物，大家想不想看？同学们自己去看，礼物在三道门的后面。

二、练习提升

1.两位数乘两位数的口算。

（1）复习知识点

（2）完成教材第7页“练习一”第1题。

出事题目，学生以开火车的形式进行活动，说出得数。

（3）完成教材第7页“练习一”第3题。

让学生先阅读表格，明确题意，再独立填写表格。

开火车说出得数。引导：从表中你能发现什么？每盒水彩笔的支数变了没有？水彩

笔的盒数是怎样变化的？水彩笔的总支数又是怎样变化的？

2.两位数乘两位数的笔算。

（1）复习两位数乘两位数的笔算方法及验算方法。

（2）完成41×12、24×22、14×48、 34×17这四条算术的竖式计算及验算，学生独立完成。再组织小组评点。

（3）完成教材第7页“练习一”第4题。

先指名读题，让学生独立列式计算，指名学生说说列式的思考过程，最后全班共同订正。

（4）完成教材第7页“练习一”第5题。

出示题目，让学生读题并理解题意，

再算出每种球的总价完成表格。

指名说出计算结果。大家比一比。

3.两位数乘两位数的估算。

（1）复习知识点

（2）完成教材第7页“练习一”第6题。

让学生先估算，并把估算的过程和结果写出来，最后指名汇报。

（3）完成教材第7页“练习一”第7题。

让学生先读题。

提问：要求卡车超载了没有，需要先求什么？（货物的总重量）

让学生估一估，并说说理由。

说明：超载意味着货物的总重量大于卡车的载重。

（4）完成教材第8页“练习一”第8题。

出示题目，读题。

估算：租5辆这样的客车够吗？

提问：至少要租多少辆这

样的客车？这里的“至少”表示什么？三、总结

同学们，这节课有什么收获？

四、板书设置

练习一

两位数乘整十数的口算：口算时先把0前面的数相乘，然后看乘数的末尾一共有几个0，就在得数的末尾添写几个0。

两位数乘两位数的笔算：

数位对齐，先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数；用哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就和这位数对齐；最后把两次乘得的数相加。

验算方法：调换乘数的位置

两位数乘两位数的估算：把乘数看作和它接近的整十数再相乘。

关于本教案的常见问题

Q：4.练习一课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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