习作板书设计及设计说明

单元整合课下的口语交际与习作

———修辞的作用及仿写

教学目标：

1能够辨析修辞在句子中的作用，并用规范的语言表述，提高学生的分析理解能力及语言组织能力。

2在片段描写中运用修辞，并能用规范的语言表述使用修辞的原因。提高学生的写作能力，提高学生有目的地运用修辞的能力，使文章充满诗意。

方法措施：

1由课本中的句子引入分析，学习赏析含有修辞的句子语言如何表述。

2列举课外例子进行分析，规范学生语言组织能力。

3进行仿写，提高对修辞的运用能力。

一、

导入新课

同学们，开学以来，我们已经学习了两个单元的课文，在这两个单元的课文中有大量的修辞用在句子中。作者为什么要在文章中运用修辞，到底想表达、想强调什么意思，想表现什么样的情感。为什么用了修辞的句子和文章格外的优美。我们学习了含有修辞的句子，如何去赏析这样的句子，语言如何组织比较规范，在考试时失分较少；如何有目的地将修辞运用到我们的习作中，使同学们写出的句子、写出的文章也充满诗情画意，情感表达得更强烈，是我们这节课来进行探讨和学习的内容。

二、新授

我们先来看课文中的例子：

1那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

（1）古桥的德高望重体现在哪里？

（2）作者为什么要这样写，他想突出什么，想表达什么情感，同学们考虑过吗？

（3）作者运用了比喻的修辞手法，把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

（4）总结答题要点：A运用了比喻的修辞手法，把“XX”比喻为“XX”，B写出了(突出了、强调了)XXX的品质（特点），C充分表达了作者XXX的情感。

2列举课本中的句子，按照以上答题模式赏析句子。

（1）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

比喻的修辞手法，把“雷声”比作“一千个侠客吼叫和一千个醉酒的诗人的吟咏”，突出了雷声的大和忽高忽低的特点，表达了作者对大自然声音的赞叹。

（2）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

作者运用了比喻的修辞手法，把“由远而近的逐渐清晰的山雨的声音”比喻为“无字的歌谣”，突出了山雨初来时飘飘渺渺、逐渐清晰的音韵美，充分表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

（3）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

比喻的修辞手法，把“甲虫振动翅膀的声音”比作“灵泉”，表现了甲虫振翅声音的优美，表达了作者对大自然小生灵的喜爱之情。

3体会比喻句的憎恶情感。

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（1）扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

比喻的修辞手法，把“扁鼻子军官的双手”比作“鹰的爪子”，表现了扁鼻子军官狠毒和用力之大，表达了作者对侵略者的憎恶、痛恨之情，对雨来的疼惜之情。

（2）伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

比喻的修辞手法，把“德国军官的眼睛”比作“恶狼”，表现了德国军官目光的犀利和狠毒，表达了作者对侵略者的憎恶、痛恨之情，对蜡烛里情报的担忧之情。

4 列举自己习作中的句子，并说出为什么要这样写。

三、

体会排比修辞手法的作用和情感

1詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

排比的修辞手法，写出了詹天佑勘测线路时遇到的困难之大，任务的艰巨，使文章的节奏感加强, 增强了气势，使文章条理性更强,表达的对詹天佑崇敬的情感更强烈。

2甲

要做旗舰去长风破浪，乙

要做火箭去推动飞船，

丙

要像利剑把贫穷斩断，丁

要用爱心把世界相连。

排比的修辞手法，写出了中华少年的铿锵誓言，使文章的节奏感加强, 增强了气势，使文章条理性更强,表达了中华少年建设中华的坚强决心。

3仿写《中华少年》，注意句末压韵。

要做苍鹰去展翅高翔，要做水手去推动帆船，要像号角把凯歌奏响，要用真诚把你我相连。

要做高塔去立地顶天，要做栋梁去建设家园。要像天使把善良相传, 要用星火把信念点燃。

要做飞船去探索太空，要做园丁去培育栋梁，要像春雨去滋润大地，要用创造把未来相连。

要学雷锋去无私助人，要做天使去传递希望，要像太阳把世界照亮，要用勤奋把理想实现。

要做潜艇去探索宝藏，要做清泉把污浊涤荡,要做学者把愚昧斩断，

要像太阳把人间温暖, 要用真诚把世界相连。

4运用排比的修辞手法写出你对詹天佑爷爷说的话，并说说你用修辞的用意。

四、总结

今天我们学习了比喻和排比修辞手法的运用，赏析、并仿写了句子，在下一节课学习写作第二单元“祖国在我心中”的演讲稿时，大家要运用这些修辞手法，使句子增强气势，节奏明快，使文章表达的情感更真挚强烈。相信大家通过这一节课的学习，第二单元习作一定会写的得心应手，锦上添花。下课。

板书设计：

修辞的作用及仿写

比喻 抓住特点 体会情感 语言组织流畅

排比 节奏感强 增强气势 条理情感强烈

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