2 祖国，我终于回来了优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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2　祖国，我终于回来了优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：2　祖国，我终于回来了优秀教学设计说课稿

正文

《2 祖国，我终于回来了》教学设计

学习目标：

1．以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。

2．抓住关键词句，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

3．了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。

学习重点、难点：抓住关键词句，反复诵读，体会钱学森的爱国热情和报国壮志。

教学过程

一、激情导入

营造氛围

中华民族，历经沧桑，在历史的长河中，从夏到周，从秦到唐，从宋到清，多少英雄豪杰为祖国的富强而拼搏献身；多少伟大人物，用他们的聪明才智，为祖国描绘出一幅幅绚丽多彩的人生画卷；多少爱国志士，用他们的赤诚之心，为祖国谱写了一曲曲崭新的篇章。著名的科学家钱学森就是其中的一位。

今天，让我们通过对课文的学习，走近钱学森，感受他的一段特殊经历。

二、初探课文，整体感知

1．初读课文，提出要求：

（1）初读课文，读通句子，难读的句子、词语多读几遍；

（2）结合具体的语言环境理解词语的意思；

（3）课文我们介绍了钱学森哪些方面的情况？

2．检查学生读书情况

（1）分节指读课文

（2）课文向我们介绍钱学森的哪些方面的情况？

（3）口头填空，概括主要内容：

课文记叙了（

）从（

）回到（

）的经过，表现了他的（

）思想感情。

（4）按照事情的起因、经过、结果给分段。

三、精读课文，指导点拨

1．指导学生精读“伟大决定”部分。

（1）自由朗读课文，思考：钱学森为什么要放弃在美国的一切，祖国的环抱？

（2）哪些语句表现了钱学森献身祖国建设事业的急切心情？

（3）分男女生读课文1、2 自然段，想想这两个自然段的关系。（第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容）

2．小组合作学习“苦难的日子”部分。

（1）思考：①美国当局是怎样阻挠钱学森回国的？

②在美国当局的阻挠下，钱学森表现怎样？

（2）分小给合作讨论。

（3）小组汇报、交流、教师作适当点拨：

美国当局阻挠下钱学森回国的4种手段：

①民航局通知他不准回国。

②海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。（其实是教科书和笔记）

③他突然被捕，被关在海岛拘留所，遭受无休止的折磨。（每天晚上，不能休息，体重下降近15千克）

④被保释出来后，行动受限制，信件受检查，电话被监听。

（4）钱学森的表现：读课文？最后一句，读出钱学森在美国当局的阻挠和迫害下，不屈服，坚持回国的决心。

3、略读“幸福泪花”部分

（1）自由读课文

（2）思考：钱学森为什么能胜利地回到祖国？把课文中有关的句子找出来。

（3）读读钱学森胜利回国的语句，体会含着的意思。

①美国政府被同意钱学森回国。

②望着天安门城楼，他激动地说：“我相信一定能回到祖国，现在终于回来了！”

（4）指导有感情地朗读课文。

四、总结全文，指导作业。（略）

资料摘要

2　祖国，我终于回来了优秀教学设计说课稿