习作教案推荐

《身边的艺术》习作教学课堂实录

一、

创设情境，谈话导入

师：同学们，你们刚刚学了八组。这组元中既有伯牙绝琴的千古佳话，又有《月光曲》的美好传说，既有《蒙娜丽莎》的永恒微笑，又有艺人学艺的酸甜苦辣……这些既让我们感受到了艺术的无限魅力，又使我们认识到艺术离我们并不遥远，它就在我们的生活学习中，就陪伴在我们身边。今天我们就来说一说，写一写我们身边的艺术。

二、审清题目，讲清写法

师：请同学们打开语文书习作八，自读批划，看看本次习作我们可以写什么？又有哪些要求。谁来说说本次习作我们可以写什么？

生回答，教师板书：

学艺故事、艺术品、欣赏活动

师：又有哪些要求？

生：写艺术品、欣赏活动要注意在习作中运用课文中的表达方法。

师：那写欣赏、艺术品课文中用了什么表达方法？《月光曲》一课写了艺术欣赏，《蒙娜丽莎之约》写的是艺术品，快速浏览重点段落，回忆作者的表达方法。

生：作者运用了联想和想象。

教师板书：

联想

想象

师：对《月光曲》再写皮鞋匠和盲姑娘欣赏《月光曲》时产生了联想，使文章的意境更幽美。而《蒙娜丽莎之约》在写画面时加入了联想想象，使这幅绝世珍品栩栩如生地呈现在了我们面前。大家在写的时候可以借鉴作者的这种表达方法。老师还有两点友情提示：

１、

写艺术品是写物的文章，要注意表达顺序，写清楚物的样子，然后由样子引发联想。

２、

３、

（教师提示，学生齐答。）

欣赏活动虽是一篇写事的文章，但可能有场面描写，要注意有点有面，点面结合。

（教师提示，学生齐答。）

师：还有哪些要求？

生：写学艺故事要写出感受

师：学习一门技艺固然重要，更重要的是我们在学习过程中，所获得的成功的体验和失败的教训以及心理上体验到的酸甜苦辣、喜努哀乐。思想上升华成的一些更深刻的感悟。能把这些也写出来就是作文高手了。那么看看《我的舞台》这篇例文作者是怎样写感受的。

（提示学生看最后一段。）

生：在文章的结尾处写感受。

师：除了象《我的舞台》这样在结尾处写，还可以在讲述你学艺过程中写。

师：再请大家看一看《我的舞台》这篇记事的文章与你们以前写的记事的文章有什么不同？

生：《我的舞台》写了几件事，而我们写记叙文只写一件事。

师：对，《我的舞台》写的是一段经历，当要写一段经历的时候，典型事例就要详写，一般事例略写，这样你的文章有做到了有详有略，详略得当。本次习作你也可以写一件事，和以前要求的一样，要选最典型的、感受最深的来写，事情的经过写清楚，内容写具体。

三、拓展选材、打开思路

师：你有过学艺的经历吗……？谁来说说你想写什么？

生：写学钢琴、写兵马俑、写学二胡、学吉他、学画画、学书法……

师：看来我们六年三班的同学艺术素养很高，选材这么广泛，下面就在小组内把你要写的内容具体说一说，注意我们习作的要求。

师：谁先来说说？

生：写一次考级的失败。

（老师点拔提前怎么练的写具体，学生在失败时妈妈的语言很具体，提示学生学习

。）

师：有没有想写其他两项内容的说一说。

生：写兵马俑……

（提示学生兵马俑的样子写具体，而联想部分非常好，联想到了古代劳动人民的智慧与勤劳

。）

师：谁还能给他的文章提提建议？

生：建议在联想处可以联想这些兵马俑在战场上奋勇杀敌的情景……

生：兵马俑的种类很多，可以把每一种写清楚。

师：你知道的真多，对可以抓住不同种类的兵马俑的样子写一写

师：感谢刚这两位同学的抛砖引玉，引出了我们同学这么多好的建议，当然，这两位同学也不是砖，也是玉，略有瑕疵，相信经过这么多同学的打磨，你们的玉会更温更润更透。下面就请同学们用笔把你们的“美玉”呈现出来，打开草稿本，写一写。

四、学生写作、实践应用

学生试写，教师巡视，巡视中注意对学生写字姿态的提醒，注意对学生好词好句的搜集，发现学生题目较平，从学生中搜集了三个精

彩的题目在黑板上板书。《致命一击》，《会安慰人的老虎》《看！那奖状》。

五、师生评议，修改完善

师：好时间有限，我们一起来听听同学们写的，谁先来？

生：读《台上三十分，台下三年功》的文章。

师：谁来说说从他文章中你学到了什么？

生：感觉他内容写的挺具体，如……

生：我认为他的题目写的挺新颖。

师：对，虽然不是太简练，但很新颖。同学们，给文章起个好题目，你的文章就成功了一半，看看黑板上这三个题目，是不是比有的同不的《学钢琴》、《我的储钱罐》要好。课下再开动脑筋，给你的文章起个好名字。

师：谁来给他的文章提提建议？

生：我认为他学艺过程中训练写的还不细。

师：对，我也有同感，应该把这部分写具体，如你练功怎么辛苦，心里是否有矛盾斗争……

生：我认为他舞台上的表演的描写太简单了……

生：我觉得他最后的感受写的再具体些……

师：对台上三十分，台下三年功，台上的精彩表演展的还不够，同学们要注意每篇文章中都有精彩的点，这些点一定要写具体。

师：老师在巡视中，还发现了我们班有的同学语言很美。（把巡视中发现的一篇语言段美的几句读给学生听）的确，优美的语言就是我们身上的美丽衣裳，能使我们在人群中更出类拔萃，在写文时，你们也要像这位男生学习，注意语句垂炼，使你的文章出类拔萃。

师：同学们，“文不厌改”，希望同学课下把文章写完后，认真修改，把它打磨成一块美玉。