17美丽的公鸡第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《美丽的公鸡》教学设计定州市北俱佑小学苏建芝一、教学目标1.知识目标:学习本课生字生词。2.能力培养:有感情地朗读课文,品味课文语言。3.情感目标:,使学生知道“美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事”的实际含义,帮助学生初步树立正确的审美观点。二、教学重点、难点1.公鸡对美的认识的转化过程。2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：17美丽的公鸡

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2018-04-26 15:35:00

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学校：定州市邢邑镇北俱佑学校

17美丽的公鸡第二课时教学实录

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关键词：17美丽的公鸡第二课时教学实录

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《美丽的公鸡》教学设计定州市北俱佑小学苏建芝

一、教学目标

1.知识目标:学习本课生字生词。

2.能力培养:有感情地朗读课文,品味课文语言。

3.情感目标:,使学生知道“美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事”的实际含义,帮助学生初步树立正确的审美观点。

二、教学重点、难点

1.公鸡对美的认识的转化过程。

2.体会老马说的话,知道什么是真正的美。

三、教法、学法

情境教学法、对话朗读法等。

四、课时安排

一课时。

五、教具准备

多媒体课件。

六、教学过程

(一)导入新课

猜谜语导入新课。

板书课题:美丽的公鸡

(二)感知语言,整体把握

1.配乐范读课文。

2.学生借助拼音自由读课文,要求字音读正确,语句读通顺。

3.请同学们欣赏童话故事《美丽的公鸡》。

(三)品味语言,理解中心

1.指名读课文第一自然段,这是一只怎样的公鸡?(美丽又骄傲)。

(1)看图片显示欣赏公鸡的外表美。

(2)这只美丽的公鸡在干什么?(唱歌)它的心情怎样?(得意洋洋)

公鸡这么得意,要去干什么呢?(比美)

2.它都去找谁比美了呢?结果怎样?请同学们轻声读文,找出公鸡说的话,体会公鸡的骄傲。

(1)公鸡说:“长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比,到底谁美。”

(2)公鸡说:“鼓眼睛的小蜜蜂,咱们俩比一比,到底谁美。”

(3)公鸡说:“大肚皮的青蛙,咱们俩比一比,到底谁美。”

3.公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的?心里会怎么想?

公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了。

(1)“大摇大摆”什么意思?

(2)把“大摇大摆”换成“高高兴兴”好吗?。

(3)学生表演公鸡“大摇大摆地走”。

4.公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美时,怎么称呼它的伙((从文中找出句子)你觉得这只公鸡怎样?(傲慢无礼,不尊重他人)现在谁都不理他了,那公鸡的心情怎样?(伤心,难过)公鸡见谁也不跟它比美,只好往回走。

5.在回家的路上,公鸡遇到了谁呢?

公鸡伤心地对老马说了些什么呢?老马是怎样说的?请同学们分角色读一读第五自然段。(用笔画出老马说的话) (1)用老马的话来评一评文中的小动物谁美?(啄木

鸟、蜜蜂、青蛙)外表虽不是很美,但是都能帮人们做事;公鸡外表美,但不能帮人们做事,不是真正的美)

(2)课外延伸:你还知道哪些小动物在为人们做事?我们身边的哪些人也在踏踏实实的为人们做事?你自己该怎么做呢?指名说一说。

(3)再次分角色读“公鸡”和“老马”的对话。(读出语气)

6.公鸡听了老马的话以后心情怎样呢?(惭愧)它又是怎样做的呢?(打鸣)

(1)此时此刻你觉得这只公鸡是一只怎样的公鸡?(外表美,又能帮助人们做事)板书:美丽的公鸡

(2)老马伯伯的话说的多好呀,齐读老马的话。

(3)是呀,这只骄傲的公鸡在老马伯伯的教育下,终于变成了一只不仅外表美,而且心灵也美的真正美丽的公鸡。

(4)播放歌曲《爱美大的公鸡》,结束教学。

关于本教案的常见问题

Q：17美丽的公鸡第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17美丽的公鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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