（听赏）喜洋洋主要内容及教案内容

教学课题：湖南文艺出版社三年级上册《喜洋洋》音乐欣赏

课时：一课时

课型：音乐欣赏课

授课年级：三年级

学情分析：三年级学生的身心特点以形象思维为主，学习兴趣浓厚，已经初步形成主动学习的能力。学习中，学生能够积极主动的参与音乐活动，对音乐有独立的思维能力，能够用自己的方式表达对音乐的理解。因此，引导学生通过音乐欣赏，学习和听辨不同情绪的音乐是本课的重点。

教材分析：《喜洋洋》是湘教版小学音乐三年级上册中的一首欢快活泼、抒情流畅的民族管弦乐欣赏作品。作品为ABA三部曲式，分别取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》。乐曲运用明快的节奏和舒展的旋律，反映了人民群众的愉快劳动和幸福生活，表现了劳动人民喜气洋洋的精神面貌。

教学用具：多媒体、电子琴、竹笛、二胡等。

教学目标：

1．情感与态度目标：

欣赏作品《喜洋洋》，在听辨、哼唱、创编等活动中感受作品带来的乐趣。

2．过程与方法：

（1）通过欣赏与模仿，认识民族乐器竹笛与二胡，能准确听辨出其音色并参与模仿演奏。

（2）创编B乐段前两句主题旋律歌词，提高音乐想象力和创造力。

3．知识与技能目标：

对比作品《喜洋洋》的不同乐段，在感受作品中热烈欢快和抒情流畅的不同情绪，听辨乐曲段落，初步认识ABA三部曲式。

教学重点：欣赏作品《喜洋洋》，通过不同形式对比作品中的不同乐段，感受并听辨音乐作品中欢快热烈和抒情流畅的不同情绪。

教学难点：学生能够用自己的方式参与音乐表现，培养学生的创编与合作能力。

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

【设计意图：创设情景，营造节日氛围，帮助学生走近音乐，为音乐鉴赏做铺垫。】

二、合作探究，鉴赏作品

（一）通过体验与模仿学习A乐段

1．鼓励学生利用肢体参与A乐段的表现

2．随乐哼唱A乐段旋律，并在实践中加深对音乐的理解

【设计意图：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作表现A乐段，充分感受A乐段欢快活泼、热情洋溢的情绪；发挥学生的创造力，凸显学生的主体地位。】

（二）通过实践与模仿学习B乐段

1．初听B乐段，感受与A乐段的情绪变化。

2．通过模仿与创造，认识竹笛与二胡并听辨不同音色。

（1）认识竹笛

（2）认识二胡

（3）采用不同形式听辨竹笛与二胡的音色，并参与表演。

3．参与B乐段主旋律的演唱与创编。

【设计意图：学生在探索与表演中认识民族乐器竹笛与二胡，并能准确听辨其音色；通过自主创编歌词，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造能力。】

三、完整聆听，感知曲式

1．完整聆听作品。

2．初步认识ABA三部曲式。

【设计意图：通过不同的方式表现主题，初步认识ABA三部曲式。】

四、综合表演，升华情感

【设计意图：鼓励学生自主参与音乐表演，通过不同的表现形式，进一步提升学生对音乐的理解。】

五、课外延伸，总结课堂

【设计意图：引导学生感受民族音乐的伟大，激发学生热爱民族文化的情感。】