5.分数的加法和减法（通用）优质课一等奖

同分母分数加、减法教学设计

穆棱镇光荣小学梁涛教学目标:

1、通过小组合作和自主探究使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。

2、培养学生数形结合的数学思想,提高学生迁移类推的能力和计算能力。

3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。

教学重点:同分母分数加、减法的法则。

教学难点:同分母分数加、减法的算理。

教学教具:多媒体课件、微课。

教学过程:

一、温故知新,复习导入:

师:同学们回顾一下我们第四单元主要学习什么内容?

(生思考,指名回答)教师给予及时评价。

师:通过刚才的回顾现在想:分数的基本性质?最简分数?

师:同学们对定义掌握的很棒了!看看我们的运用能力如何?(出示课件习题,指名回答。师生评价)课件1

师:刚才我们完成的都是与什么数有关的知识?

生齐:分数(师板书)

师:关于数的知识我们以前学过什么数?

生:整数和小数。(指名回答)

师:既然认识了数,那么就研究了数的计算,我们都学过整数和小数的哪些运算?计算时要注意什么?

生:回答(补充回答)

师板书:迁移归纳法。今天我们运用这种方法小组合作探究、自主学习同分母分数加、减法的计算方法。

师补充板书课题:同分母分数加、减法

二、合作探究、自主学习新知

师:同学们仔细观察课题有什么特点?

生:回答(补充回答)

师:(示:学习目标)指名读。

师:好,今天我们就来探究同分母分数加、减法的计算法则。

示:情景图(生观察,补充条件及问题)

师:示小组合作学习提纲。(生自由读要求)

师:分发小组合作学习任务单。(小组长组织成员完成)师巡视指导学困生。

小组利用展台汇报学习成果师板:(图示法)

师:利用图示法虽然直观、形象、一目了然,但在实际生活中有的时候分母很大的时候就很麻烦了!所以我们要探究有效的计算法则是很关键的。

生:利用展台展示小组合作探究的同分母分数加法的计算法则。同时师板演出计算法则。(师板:概括法)

生:理解记忆计算法则。

课件示:基本练习

师:刚才我们小组合作探究了同分母分数加法的计算方法,现在自学例2。(总结同分母分数减法的计算方法)指名汇报。

师:示课件观察两个例题的计算方法,总结同分母分数加、减法的计算法则。(指名回答)

师示课件:计算法则,生理解记忆。(提问学生)

三、巩固练习

1、基本练习。口算(示课件)教师给予及时评价,对于出现的问题要及时订正并让学生找错误原因。

2、提升练习。判断对错。加强学生对计算法则的理解和应用。

3、走进生活。

师:数学来源于生活,学了数学就要解决生活中的数学问题。(指名板演。(师生评价)

四、师生共同总结,

师:通过本节课的学习你有哪些收获?(生畅所欲言)

师结束语:示爱迪生的名言。(师生齐读共勉)