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15 古诗三首 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 学校：上坪镇中心小学执教者：袁冰樊教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。2.感悟古诗内容，想象古诗中所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。3.引导学生掌握学习古诗的表达手法——借景抒情。4.培养学生的审美情趣，提高学生的古诗鉴赏能力。教学重难点：
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课教案内容
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15 古诗三首 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
学校：上坪镇中心小学
执教者：袁冰樊
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.感悟古诗内容，想象古诗中所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
3.引导学生掌握学习古诗的表达手法——借景抒情。
4.培养学生的审美情趣，提高学生的古诗鉴赏能力。
教学重难点：
1.感悟古诗内容，想象古诗所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
2.在学习古诗的过程中，引导学生掌握学习古诗的表达手法——借景抒情。
教学过程：
一．谈话导入
二．读诗文
1.
请个别学生朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2.
听录音示范朗读。
3.
谈感受: 听完朗读后，这首古诗中最打动你、最让你感动、最拨动你心弦的地方是哪里?
三．明诗意，悟诗情
1.同桌合作探讨，结合“黄鹤楼、烟花、孤帆、长江”四个词，想象诗句所描绘的画面，领悟诗情。
（1）提示：会有什么样的人，他们在干吗，他们在说些什么？
（2）发挥想象尝试说第一个词“黄鹤楼”，透过这一个词，你仿佛看到了什么画面？
（3）发挥想象尝试说第二个词--烟花，在烟花中同学们又看到了什么？
（4）发挥想象尝试把孤帆和长江连起来说，你又看到了什么样的画面？怎样的情景？他可能在说些什么？
2.赏析“孤帆”一词中的“孤”字。
3.引导学生理解掌握诗人的“情”都融于这四个“景”中——这种借景抒情的表达手法。
4.体会古诗中借景抒情，情景交融这种表达手法的含蓄之美。
5.指导朗读，全班齐读。
四．课外延伸，联系生活
（1）现代送别诗：李叔同《送别》。
（2）告别六年的小学校园生活。
五．小练笔：
再过三个月，你们也将告别自己的母校，动手写几句告别母校的话，希望在这几句话中，找到那么几处景，借校园的景表达你心中最美的情，最深的爱。
板书设计：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
景
情
借
景
抒
情
情
寓
景
中
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