成数第二课时教学设计｜教案在线预览

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《成数》教学设计亚东第二小学——刘忠雪教学内容: 第9页“成数”、做一做。教学目标: 知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。能力目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：成数

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-06-08 14:11:00

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学校：阿荣旗亚东第二小学

成数第二课时教学设计

未知

2018-06-08 14:11:00

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关键词：成数第二课时教学设计

正文

《成数》教学设计

亚东第二小学——刘忠雪

教学内容: 第9页“成数”、做一做。

教学目标: 知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。能力目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点：

成数的理解和计算。

教学难点：

会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法

：

合作交流，引导探究

教学准备：

小黑板

课时：第二课时

教学过程

一、复习

1、折扣习题

2、百分数应用题

二、情景导入

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗？引出课题

板书

三、新课讲授

学生自学、汇报

（一）理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数

分数

百分数二成

十分之二

20% (2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加六成。引导学生讨论并回答。进行环保教育

（二）解决实际问题。（1）利用复习题中百分数应用题改变成成数应用题

例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：学生板演并讲解

四、练习巩固课件出示智慧岛4个习题

五、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

用你今天学到的成数表示你学到了多少

六、作业练习：1、完成练习二第4、5题。2、复习下一节内容

七、板书设计

成数

例2

成数定义

关于本教案的常见问题

Q：成数第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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