税率优质教案设计

第3课时

税率

【教学目标】

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【重点难点】

1.税额的计算。2.税率的理解。

【情景导入】

1.（出示视频）两人谈话引入介绍纳税税收。

2. 看完视频，听到的最多的词语是什么？（纳税）

3.关于纳税，你有什么想知道的?（学生任意说,老师归纳提炼）

（1）什么是纳税?（2）有哪些纳税项目？（3）什么是税率？税率是怎么来确定的？

阅读课本，看看能否在数学书上找到答案？

【新课讲授】

1.自主阅读、汇报交流

（1）出示纳税的含义，让学生用自己的话说说什么意思。

（2）说明：纳税的种类很多，有增值税、消费税、营业税和个人所得税。

（3）应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

师：你能用数学算式表达出来吗？

（学生回答以后，由学生自己表示赞不赞同，还有什么建议？）

（板书：税率=应纳税额各种收入

）

师：还有疑问吗？

生或师：什么是应纳税额？什么是各种收入？可以举例说明吗？

（在学生举例的基础上老师出示两个例子，由学生找到对应的量。）

（3）税率的确定（出示资料，读一读即可）

2.小红是一个六年级的小朋友，这几天也在学习有关税率的知识，她收集了家人的收入情况，想考考大家，你们敢接受挑战吗？

片段1：（求税率）我的哥哥经营了一家汽车运输公司，10 月份的营业额是

260000 元，缴纳了7800元的营业税，哥哥是按百分之几的税率缴纳税款的呢？

片段2：（求税额）爷爷的饭店10月份的营业额是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（先请同学独立完成，再点同学上黑板汇报交流）

师：说说你是怎么想的？

生1：我是通过公式得来的……（公式推导法）

师：说得真好，还有不同的想法吗？

生2：求应纳税额就是求30万元的5%是多少，所以用30万元乘5%。

师：为什么用乘法？

生：求一个数的百分之几用乘法。

师：你们谁听懂他说的话啦！

（请几位同学起来说）

师：回顾这一种方法，你们有什么发现？（可提示）

生：所以税率的问题其实就是——百分数的问题。（板书：百分数（二））

结束语：税率其实就是百分数在实际生活中的应用。

片段3：我的叔叔最近中了500万，但真正拿到手的却没有500万，叔叔是这样告诉我的：体育彩票兑奖时规定，超过一万元的奖金，要按获奖金额的

20% 缴纳个人所得税。那叔叔交完税以后到底还能拿到多少钱呢？

（学生汇报交流）

师：为什么前面一个问题可以直接用收入乘税率，这一题却要先用1-税率呢？（学生交流）

结束语：其实这还是百分数的解决问题！

片段4：我主动学习的热情让爸爸十分开心，他也想要考考我：我的超市这个月的全部收入都要按5%的比率来缴纳税款，一共要缴纳1500元的税款。你能帮爸爸算算我的超市这个月的营业额是多少吗？

（学生汇报交流）

生：用1500÷5%=30000元

师：说说你是怎么想的？

生1：公式推导

师：还可以怎么想？

生：已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法。

师：你们说的可太好了。

过渡语：其实除了这些较为简单基础的税种，我们生活中还有比较复杂的税种，例如个人所得税。收入不同，对应的税率也不同。

出示：国家规定国家规定超过3500元部分要按不同的标准来收税。

师：你理解这句话的含义吗？

片段5：

（1）我的妈妈是个自由的作家，她的故事我特别喜欢！妈妈的收入主要来源于她的稿费，所以妈妈每个月的收入都不太一样！今年一月份，妈妈的收入只有3000元，那一月份妈妈需要纳多少税呢？

（2）上个月，妈妈拿到了好多稿费，一共有4500元，上个月，妈妈应当缴纳的税费是多少呢？

生：老师，没办法求，缺条件！（此时，出示表格第一行）

（3）这个月，勤劳的妈妈拿到了史上最高！共6000元的稿费！妈妈应当缴纳多少税额呢？

（再次需要条件，出示第二行）

【回顾反思】

小红：同学们，你们太棒啦，我的问题都难不倒你们！在收集家人的收入情况中，我才知道我的家人们原来向国家缴纳了这么多税，等我长大了，也要主动纳税，为祖国建设更好的明天而奋斗，做一个光荣的纳税人！

师：听完了小红的话，你们有什么感想呀

生：…

师：大家说得真好，你们知道吗（播放国家富强的视频，税种逐年减少，税率降低）