税率优质课教案内容

课时教案

课题

税率

课型

新

总课时

1 知识检测

一、填空：

1、我知道纳税是根

据国家各种税法的有关规定，按照一定的（ ）把（ ）或（ ）收入的一部分缴纳给国家。

2、税收主要分为（ ）、1. 经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。

教学目标

2. 了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。 重点:理解税率与分数、百分数的含义。

教学重难点

难点:解决有关“税率”的实际问题。

情感教育

体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。

教学具准备

课件 教学设想

复习导入探究新知巩固应用

总结升华

（

）（

）和（ ）等几类。

3、税率是（

）与税率

板书设计

应纳税额税率100%

各种收入

（ ）的比率。

前置性作业设计

温故知新：

一、列式计算。

收入额=（ ）

税率=（ ）

(1)、100的5%是多少?

(2)、50吨的10%是多少?

三、预习检测：

新课先知：

二、纳税的含义。

小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴费多少元？

（1）、我国的每个公民都有依法纳税的义务。

（2）、税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税

等几类。

（3）、缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售

额、营业额……)的比率叫做(

)。

（4）、已知收入额、税率和应纳税额，填写三者之间的关系。

应纳税额=(

)。

教学程序

情境导入

探究新知

教师活动

师:同学们,今天我们继续学习有关百分数的知识。首先我们共同欣赏几幅漂

亮的图（课件播放高速公路图、火箭发射图、教学楼和公共设施图）

1、师：做这些事情需要经费，那么，你认为费用从哪里来呢？国家的钱又是从哪里来的？

课件出示2016年和2017年国家财政总收入和税收收入情况。

学生活动

学生欣赏图片

同桌进行交流后回答

齐读信息让学生了解国家2、师问：国家用收来的税款做什么用呢？并引导学生明白：每个公民都有依收入主要来源是税收。

法纳税的义务。那什么叫纳税？

学生阅读教材第十页内容

课件出示：某商场上半年的营业额是300万元，缴纳的营业税是15万元。

李老师为某杂志社审稿，得到300元审稿费，缴纳个人所得税9元。共同探讨出什么叫应纳税额、税率及它们之间的关系。

3、师：那么这个商场缴纳的营业税的税率是多少？

李老师缴纳个人所得税的税率是多少？

4、教学例题

小组讨论后写在练习本上并展示

独立完成

课件出示教材第十页例3：一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按

巩固应用

营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税约多少万元？

（1）师:请同学们读题，然后小组讨论交流这道题的解答方法，出示交流提小组交流后完成自己的学示。

交流提示：

1、5%表示什么？谁是单位“1”？

2、要求“应缴纳营业税多少万元”就是求什么？

3、找出等量关系式并列式计算。

（2）将两名学生的答案做对比，说各自的思路。

一、填空：

习单，指名学生展示并把想法说给大家听。

指名回答

1、我知道纳税是根

据国家各种税法的有关规定，按照一定的（ ）把（ ）

或（ ）收入的一部分缴纳给国家。

2、税收主要分为（ ）、（ ）（ ）和（ ）等几类。

3、税率是（ ）与（ ）的比率。

二、判断对错：

⑴税率是永远不变的。

抢答

全课小结

布置作业

课后延伸

⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。

⑶纳税只有我国才有,其他国家没有。

⑷营业额是200万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应

该是10万元。

3、出版社一次性付给张教授稿费6000元，按国家规定，稿费超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人

所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？

（1）学生读题后课件出示算式：6000×14%=840（元）

（2）师：同学们看看老师做的对不对？为什么？

这节课你的收获是...... 作业：优化设计

问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的征收规定。

独立完成后展示并集体订正

同桌交流再汇报

自由畅谈