10 树叶都是绿色的吗教学设计方案

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树叶都是绿色的吗

教学目标：

1.朗读课文，懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。

2.抓住课文重点部分，理解课文内容。

3.帮助学生会认：婴、哲、亦、毕、贱、诺、材、迹；帮助学生会写：启、简、亦、毕、妇、疗、践、诺、辈、材；要求学生理解词语：启发、简单、人云亦云、毕业、妇产科、医疗、实践、诺言、一辈子、材料。

教学重点：

学习抓住课文重点部分读懂课文内容，理解文章所表达的思想感情。

教学难点：

明白实践出真知，不能人云亦云的道理。

教具准备：

生字卡片、树叶及树叶标本、课件。

授课类型：

精读课文

教学方法：

讲授、点拨法

自学法

合作探究法。

课时安排：

三课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.学会本课的生字，指导书写较难记忆的字形。

2.读课文，了解课文大致内容。

3.学习课文第一自然段，了解林巧雅的显著成绩。

一、板书课题，导入新课。

1.板书课题。

2。指名读课题，学生评价：你觉得他或她读得怎样？

3.指导读：读出疑问语气。

二、自学生字新词。

1.自由读课文，看看课文讲了什么内容？

2.把课文中的生字及构成的词划出来，再读几遍。

3.和小组同学一起记忆这些生字。

4.结合上下文或者查字典、查资料书理解词语意思。

三、检查自学。

1.出示生字卡片检查认读。

2.认读词语：（课件出示词语）

启发

简单

毕业

一辈子

婴儿

治疗

实践

诺言

材料

哲理

奇迹

椭圆

兴味盎然

经久难忘

异口同声

千奇百怪

人云亦云

不折不扣

3.指导书写。

提示：“亦”的第四笔是竖钩，不要写成竖；“辈”字

上边的“非”字要写得扁些，紧凑一些，六短横要等距。

4.说说这篇课文主要写了什么吗？

提示：课文主要写了我国著名妇产科专家林巧稚，回忆中小学时期的生活时，启蒙老师的教学方法给她的启示，影响了她的一生，使她在以后的事业上获得成功的事。

5.课文讲了林巧雅的哪几件事？

提示：两件事。

四、学习课文第一自然段。

1.林巧稚是我国著名的妇产科专家，在妇产科学上做出了显著的成绩。

什么叫“显著”？

2.课件出示句子：

她当医生五十多年，接生了无数的婴儿，救治了无数的母亲，她是中国科学院的第一位女学部委员。

从句子中哪些地方，你能看出林巧稚在妇产科学上做出了显著的成绩？

小结：她不仅接生了婴儿，而且是（无数），不仅救治了母亲，而且是（无数的），不仅是女学部委员，而且是（中国科学院的第一位）。你看，这就叫“显著”。我们联系课文内容理解了“显著”这个词，这是一种理解词语的方法。

第二课时

教学目标：

1.引导学生了解课文的主要内容。

2.品读重点语句，体会文章所表达的思想感情。

3.结合上下文理解“千奇百怪、异口同声、人云亦云”等词语的意思。

一

复习引入。

1.检查朗读课文。

2.林巧雅她在妇产科学有哪些显著成绩? 二、学习第二——九自然段。

1. 林巧稚在在妇产科学上能做出这么显著的成绩，这跟她中小学时期在课堂上跟老师学习时，形成的思维方法有很大的关系。现在，请同学们快速默读课文2-10个自然段。

2.课件出示要求

。

找出林巧稚称赞老师教学方法的句

子？课文举了几个事例称赞老师的教学方法？重点讲了哪件事？

3.学生汇报，老师相机板书：注意联系实际

启发学生独立思考。

4.指导学生朗读句子。

现在我们来看看，课文举了几个事例称赞老师的教学方法？重点讲了哪件事？

提示：讲了2个事例。第一个事例是老师带同学们到海滩上做地形沙盘，让同学们在不知不觉中学到了知识。第二个事例是老师带同学们到山上采集标本，让同学们知道了树叶是五颜六色的，形状是千奇百怪的。

5.理解词语意思。

（1）什么是“沙盘”？同学们可能比较陌生，同学们看一组照片。（课件演示）

提示：这种根据地形图、航空像片或实地地形，按一定的比例关系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型就是沙盘。对同学们不熟悉的事物，老师让同学们边玩边做，在这样的学习氛围中，同学们学得兴味盎然，这样学到的知识让同学们经久难忘。

（2）什么叫“兴味盎然”？预习了的同学谁来说一说。我们在生活中什么时候能用到这个词语？在预习时，你是怎么知道它的意思的？21世纪教育网版权所有

提示：形容兴趣特别浓厚的样子。用查字典的方法知道的。

（3）“经久难忘”，“经”就是经历，“久”指时间长。经历过的事情很久都能记住，就叫做“经久难忘”。

（4）

老师：同学们，理解词语的方法，我们可以联系上下文，可以查词典，可以抓住词语中的关键字用词语合成法，还可以联系生活实际来进一步理解，有些词语我们还可以通过动作演示。

5.理解重点词语、句子。

老师：一堂生动有趣的地理课，让林巧稚和同学们留下了永不磨灭的印象，那这堂生物课，又使林巧稚学到了什么了？请同学们默读3——9个自然段，想一想，

树叶都是绿色的吗？

（1）什么叫“异口同声”？谁来用抓关键词的方法来说说这个词语的意思。

提示：抓住“异”和“同”一组反义词来理解。

（2）生物老师是怎样让孩子们明白这个问题的？

（3）当同学们从山上回来后，同学们的答案还是“树叶都是绿色的吗？”。

（4）你能用书上的句子说说“千奇百怪”的意思吗？

（课件出示句子）

树叶的形状有掌形的、针状的、扇形的……什么样的都有，真是（

）。

老师：

同学们知道树叶的颜色是五颜六色的，知道了树叶的形状是千奇百怪的。知道了老师这样做是为了让他们自己到实际中去，通过对事情的了解，去找到问题的答案。

（5）这堂生物课不仅让林巧稚学到了知识，还得到了什么？她为什么能得到这些？

（课件出示句子）

世界上的任何事情都不会那么简单，你要去认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。

齐读句子。

什么叫“人云亦云”？

课件出示句子：

树叶是什么颜色的这个问题不是那么简单的，你要认识它，就要（

），不能别人说是（

），就是（

）。

树叶是什么形状的这个问题不是那么简单的，你要认识它，就要（

），不能别人说是（

），就是（

）。

怎样才能做到不“人云亦云”呢？

第三课时

教学目标：

1。学习课文第十自然段，明白小学时期的思维方式给她哪些影响。

2。学习课文的表达方法。

3。总结全，完成作业。

一

、学习课文第十自然段。

1。老师：林巧稚从生物课上悟到的这一道理，对她的一生的事业产生了深刻的影响。默读课文，从课文中哪些句子可以看出？（她大学毕业做了……我要做一辈子值班医生。）

2。什么叫“实践”？

老师：老师带同学们到沙滩上动手做沙盘叫“实践”，老师带同学们到山上采集树叶标本叫“实践”，实践就是亲自去了解，亲自参与，亲自去体会。

3。她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作？

老师：正是因为在医疗第一线工作，林巧稚掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验，才能更好地为病人服务，才能在妇产科学上取得显著的成绩。

二

、总结课文的表达方法。

1.课文讲了哪几件事？

2。重点写了哪个事例？两个事例着墨一样多吗？看看课题再考虑。

提示：写文章选择材料的时候，我们要把最能表现文章中心意思的材料详写，表现文章的中心意思有一般关系的材料，是次要的材料，要略写。在写作文的时候，如果把这个安排颠倒了，就要喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。

三、总结全文。

1。

学了这篇课文后，你有什么感受？

提示：一个人成长过程中，老师循循善诱的教导固然重要，但是这是外因，更重要的是从老师的教导中领会老师的用心，从中得到启迪，学会学习，学会做人，这是内因，是自己在事业上获得成功的重要因素。

2。老师的影响很重要，你有这样的体会吗？

板书设计：

树叶都是绿色的吗

颜色：五颜六色

树叶

形状：千奇百怪

知识联系实践