资料摘要
1.鲧禹治水教学目标：1．指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。2．引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。教学重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。教学难点：：在理解课文内容的基础上体会鲧禹父子改造自然、征服
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- 学校：安岳县顶新乡九年义务教育学校
1 鲧禹治水教学实录及点评
未知
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关键词：1 鲧禹治水教学实录及点评
正文
1.鲧禹治水
教学目标：
1．指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。
2．引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。
教学重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。
教学难点：：在理解课文内容的基础上体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。
课时安排：
2课时
第二课时
教学设计
一、复习引入（看洪水肆虐图片）
1、．回顾课文主要内容。
二、学习目标
①鲧禹父子为什么要治理洪水？
②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？
③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？
2．交流体会。
●交流一：鲧禹治水的理由
1、鲧是怎样治理洪水的。
（生）：偷息壤堵洪水，被天帝杀死，洪水重新泛滥。
●交流二：禹是怎样治理洪水的。
①指名读5-10自然段。
②说说课文是怎么写禹治理洪水过程的？
a治洪前：
句子：大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。
【抓住“走遍”“摸清”“引洪水入大海”等词语，理解禹治水讲究方法，非常有头脑。】
b治水开始:：
句子：大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。
【体会“亲自”一词，说明大禹以身作则，不畏艰难，才赢得人们的相应，因此也感动了神龟和应龙。】
c治水过程：
A大禹在治水的过程中遇到哪些困难？让学生找到相关的句子读以读，说说自己的感受。
D，齐读课文的最后一句话。
④小结：
大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置家庭于不顾，“三过家门而不入”体现了公而忘私、把个人的一切献身于为人民造福的事业之中的崇高精神。尤其可贵的是，大禹在治水中积极组织大家去治理洪
水，一心一意地降服水患，这种执着的精神，坚定的信念是伟大的，人民在大禹的领导下，齐心协力，共同战胜了灾难。
●交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。
（善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献的崇高的精神。）
三、拓展升华
1、你想对鲧禹父子说点什么？
2、总结：这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。
（板书：治洪前——治洪开始——治洪过程——治洪后）
●交流三：讨论鲧禹治水的共同精神。
（善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献的崇高的精神。）
三、拓展升华
1．你想对鲧禹父子说点什么？
2．总结：这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。
3.这是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。那么课文中哪些情节使你感受到是离奇的想象？
板书设计：
鲧禹治水
鲧
偷宝物
治水前：
走遍
摸清
禹
治水开始：
亲自
率领
治水过程：
大山横当
烈日当空
毒虫猛兽
天寒地治
水
治水后：
安定幸福
文档信息
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- 上传时间： 2018-10-10 14:49:00
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关于本教案的常见问题
Q：1 鲧禹治水教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 鲧禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。