资料摘要
成数教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数的意义。教学难点：解决解答有关成数的实际问题。教学过程：播放一段视频，引出成数师：农业收成可以用百分数来表示，有时
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- 2021-06-16 22:17:05
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成数第二课时教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：成数第二课时教案
正文
成数
教学内容：成数（课本第9页例2）
教学目标：
1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。
2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：
理解成数的意义。
教学难点：
解决解答有关成数的实际问题。
教学过程：
播放一段视频，引出成数
师：农业收成可以用百分数来表示，有时也可以用另一种表示方法，这节课我们就来学习成数。 (板书课题：成数) 设计意图：通过复习，为新知的学习作铺垫。 ⊙探索新知
1．成数的意义。
师：在一些新闻报道中，我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述，这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。 (1)质疑：什么是成数呢？ (2)学生交流自己的见解。 (3)教师明确：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 (4)举例说明：“一成”就是十分之一，
“二成五”就是十分之二点五……
2．把成数改写成百分数。 (1)课件出示：把下列成数改写成百分数。
三成
三成五
七成
九成四 (2)小组探讨，找出改写方法。 (3)指名汇报：先把成数改写成十分之几，再改写成百分数。 3．教学例2。(理解成数的含义，解决有关成数的实际问题) (1)课件出示例2。
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ (2)学生读题，理解题中的数学信息。 (3)节电二成五是什么意思？ (4)学生独立解答，指名学生说解题思路。
教师根据学生的思路，板书解题过程： 350×(1－25%) ＝350×0.75 ＝262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。 师：在列式计算时，我们可以直接把成数改写成百分数，用百分数进行列式计算。
设计意图：首先让学生掌握把成数改写成百分数的方法，再出示实际问题，很自然地就能把成数问题转化成已经学过的百分数问题。这样的设计符合学生的思维过程，从而降低学习的难度
⊙课堂练习 1．课件出示教材9页“做一做”。 (1)明确题意，引导学生说说“增长两成”的意思。
(2)明确解题思路。 (3)独立列式解答，集体订正。 2.某乡去年水稻总产量是1500吨，今年比去年增产一成五，今年水稻总产量是多少吨？
3. 某种录音机的利润是进价的三成，已知它的零售价是每台390元，求这台录音机的成本是每台多少元？
4.花园实验小学图书室有图书8000本，程进路小学的图书本数只有花园实验小学的九成五那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少吗？
5.华新商场的羽绒服现售价是240元，现价是把进价加两成确定的。进价是多少钱？
6.某电视机厂今年电视机的产量比去年减少二成，今年生产电视机48万台，去年生产电视机多少万台？
⊙全课总结
通过这节课的学***家有哪些收获？ ⊙布置作业
教材13页4、5题。 板书设计 成
数 例2
二成五表示25%
例3
350×(1－25%) ＝350×0.75 ＝262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。