数学游戏优质教案设计｜教案在线预览

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《比例的基本性质》教学设计六数：周婷教学目标：1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。2、理解并掌握比例的基本性质。3、会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。教学过程：一、导入生趣1、通过思维导图复习比和比例。2、通过比例的意义判断两个比是否成比例。3、揭示课题。今天我们来进一步

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2018-04-12 09:16:00

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学校：武汉市鲁巷实验小学

数学游戏优质教案设计

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关键词：数学游戏优质教案设计

正文

《比例的基本性质》教学设计

六数：周婷

教学目标：

1、

使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。

2、理解并掌握比例的基本性质。

3、会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。

教学过程：

一、导入生趣

1、通过思维导图复习比和比例。

2、通过比例的意义判断两个比是否成比例。

3、揭示课题。

今天我们来进一步认识比例。

二、研学探趣

1、认识比例的各项。

（1）根据主题图写一个比例，介绍比例的各项的名称。

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。（2）根据图中的信息还能写出哪些比例？（根据学生汇报板书）

并追问哪是内项哪是外项。

2、探究比例的基本性质

（1）观察这些比例的内项和外项，你有什么发现？

小组讨论并汇报。

（2）在不同的比例中再试一试。

3/5=9/15 内项是?积是? 外项是?积是? （3）想办法验证你的发现。

是不是所有的比例都符合这个规律呢?想办法验证一下。

（4）小结

补充课题：比例的基本性质。

用字母表示比例的基本性质。

三、悟法升趣

1、刚才我们通过观察、猜想、验证理解的比例的基本性质是？

生齐答。

2、前面我们是通过计算两个比的比值是否相等来判断是否能组成比例，学了比例的基本性质，想一想还可以怎么判断呢？

四、巧评固趣

1、书41页做一做。

2、填一填

24：（）= （）：2 3、在平行四边形中，a:b=（）：（）

4、判断下面每组中的4个数能否组成比例，谁愿意说说你的方法？

2、4、12和6 判断任意四个数能否组成比例，首先找出最大和最小的两个数，先把它们两个相乘，再把剩下的两个数相乘，如果积相等，就能组成比例。

同学们，本堂课上大家的表现太精彩了，你一定有不少收获，说一说吧！

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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