分数加减混合运算教学设计思路｜教案在线预览

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小学数学五年级下册第五单元分数加减混合运算教案教学目标:知识与能力:理解混合运算的意义,培养学生迁移,类推和归纳,概括能力.过程与方法:;理解和掌握分数加减法混合运算的顺序和方法.情感态度与价值观:体会分数加减法混合运算在生活,生产中的广泛应用.教学重点:掌握分数加减法混合运算的顺序和计算方法.

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减混合运算

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2018-06-08 10:33:00

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学校：襄城区余家湖办事处曹湾小学

分数加减混合运算教学设计思路

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2018-06-08 10:33:00

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关键词：分数加减混合运算教学设计思路

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小学数学五年级下册第五单元

分数加减混合运算教案

教学目标:

知识与能力:理解混合运算的意义,培养学生迁移,类推和归纳,概括能力.

过程与方法:;理解和掌握分数加减法混合运算的顺序和方法.

情感态度与价值观:体会分数加减法混合运算在生活,生产中的广泛应用.

教学重点:掌握分数加减法混合运算的顺序和计算方法. 教学难点:混合运算分数加减法的算理.

教学过程:

一复习导入:

1.说一说下列各题的运算顺序:

112+8-13 16-4+21 24-(18+3)

2.师指出:分数加减混合运算的

顺序和整数加减混合运算顺序相同.

二、探究新知.

新课导入:这节课,我们学习新的内容——分数加、减混合运算.

(板书课题:分数加减混合运算)

(一)教学例1(没有括号的算式计算方法)

【演示课件“分数加减混合运算”】

导学释疑,合作探究:

1.出示例1:

学生汇报:

(1) 用自己的语言表达例1内容.

(2) 问题1:森林部分比草地部分的几分之几?书中的森林部分指的是什么?怎样列式?

(3) 对于分步通分和一次通分你更喜欢哪一种?

(4) 问题2“裸露地面”储存的地下水是降水量的几分之几?书中把什么看作单位“1”?7/20是什么意思?

(5) 列式后比较良种方法有什么不同?带小括号的分数在混合运算中该怎样计算?

2. 小结:分数加减混合运算与整数加减的混合运算的顺序相同,也是按照从左到右的顺序进行计算,有小括号应先算小括号里的。

3. 质疑

三、巩固练习

1. 基本题:

完成118页“做一做”

第120页练习二十三的1----4题.

关于本教案的常见问题

Q：分数加减混合运算教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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