整十、整百的数乘一位数教学实录及点评

整十、整百数乘一位数的口算教材版本:冀教版小学数学三年级上册

《整十、整百数乘一位数的口算》教学设计

教学内容:冀教版小学三年级上册第二单元第一课时(18-19页)教学目标:

1、结合具体事例,经历自主探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程。

2、掌握整十、整百数乘一位数口算方法,能熟练进行口算。

3、能积极参加数学活动,感受数学与生活的密切联系,在与他人交流算法的过程中,培养自主探索、合作交流的良好习惯。教学重点:

掌握整十、整百数乘一位数口算方法,能熟练进行口算。

教学难点:

理解整十、整百数乘一位数的算理。

教具学具:

玻璃球、多媒体课件、小棒。

教学过程:

一、复习旧知,激趣导入

1、碰球游戏

师:同学们看老师手里这是什么?(玻璃球!)你们玩过吗? (玩过!)这可是老师小时候最爱的玩具,你们想玩吗?(想玩!)下面请听好老师的游戏规则哟!

游戏规则:在老师的盒子里有1-9号球,每个号码两个。首先老师选取其中的一个球瞄准撞击另一个球,将两个球上的数字相乘,找同学口算出答案,答案正确由这名同学玩一次碰球游戏,选取其他同学作答此次游戏结果;答案错误另选一名同学继续作答,以此类推。

师生参加游戏活动,学生在游戏中复习1-9的乘法口诀,为本节课学习新知做铺垫。

2、游戏升级:老师选取其中的2号球,将此球换成20号球,

进行一次碰球游戏,找学生口算此次结果(例如20号球与5号球相撞,学生口算20×5=100),这名同学口算的又准确又迅速!如果我们班其他同学也想这么厉害,这节课你可要好好听啦!那么,这节课我们共同来学习整十、整百数乘一位数口算方法!

教师板书课题:整十、整百数乘一位数的口算

二、新知探究

1、自主学习

教师多媒体出示教材18页乐乐书店新到《保健小常识》事情的情境图。

师:请同学们观察情境图,说一说从图中了解到哪些数学信息?(指名回答)

生:乐乐书店新到300本《保健小常识》;一共15包,每包20本,每本6元。

提出问题:第一周卖出4包,一共卖出多少本?

2、合作探究

师:你能解决这个问题吗?请你试着动手解决这个问题,在计算的过程中,小组内同学相互说一说自己的想法。也可以用手中的小棒摆一摆,数一数。

学生根据已有经验试算,小组内交流自己的想法。

教师在巡视的过程中了解不同的算法并个别进行指导。

3、交流展示

师:哪个小组的代表来说说你们的想法,你们是如何解决这个问题的?

指名回答,学生展示不同的算法。

可能的方法:

方法一:用手中的小棒摆一摆,把小棒捆成20根一捆,4捆一共有80根,即每包20本,卖出4包,一共卖出80本;

方法二:用加法计算 20+20+20+20=80(本)答:一共卖出80本。

方法三:用乘法计算20×4=80(本)答:一共卖出80本。

师:同学们真棒,有这么多种算法!其他两种算法相信大家都没什么问题,我们重点来思考一下用乘法计算的过程和方法。

师:说一说为什么可以列式20×4,怎样计算出20×4的积呢?

学生思考小组内交流自己的想法,全班交流,指名汇报。

4、精讲点拨

通过全班交流,教师引导学生明确:

每包书20本,卖出4包是多少本,就是求4个20本是多少,列式为20×4;或者根据加法与乘法的关系来理解,加法列式20+20+20+20,4个20相加可以列成乘法算式20×4;

20×4的口算这样想,把20看成2个十,2个十乘4得8个十,即80,所以20×4=80。

5、强化巩固

师:今天,同学们的表现很好,下面老师来考考大家,有信心接受挑战吗?

⑴80本《保健小常识》一共卖了多少元钱?

⑵如果300本《保健小常识》都卖出去,可以卖多少元钱?

同学们独立思考解决问题,全班交流,指名回答。交流时重点让学生说说80×6和300×6的口算过程。

6、归纳小结

通过刚才的学习与讨论,你能举例说一说整十、整百数乘一位数的口算方法吗?

指名回答对学生不同的表达方法,正确即肯定。

师归纳:在进行整十、整百数乘一位数的口算时,先把整十(整百)数看成几个十(几个百)与一位数相乘得到乘积个十(百),乘积中的几个十(百)就是几十(百)。

三、学以致用

1、继续碰球游戏,把其中的一组1-9号球换成整十数或整

百数号球。

2、一辆大货车可以装货物20吨。根据这个信息,将下表补

3、青蛙跳荷叶,照样子写出计算结果。

四、课堂小结

通过今天的学习你有哪些收获?

五、课后作业

教材19页练一练1-3题

板书设计

整十、整百数乘一位数的口算

20×4=80(本)→ 2个十×4=8个十

答:一共卖出去80本。