7 菩萨兵优质课教案

《菩萨兵》教学设计

第二课时

保山市隆阳区辛街乡辛街村中心小学朱丽赟

教学目标:

1.理解“热火朝天”、“尽心尽力”等词语并造句。

2.理解课文内容,品读人物的语言、动作,理解藏胞称红军为“菩萨兵”的原因,体会藏民与红军之间的鱼水深情。

教学重难点:

理解课文内容,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、今天我们继续学习第7课《菩萨兵》。(板书课题)齐读

2、复习词语:

(1)、菩萨藏民地区一段时间藏族同胞反动军队不敢露面急坏了翻译糊涂怨不得不饶人春耕播下

( 2)、用“√”给加点字选择正确读音。

挨饿(ái āi )藏胞(cáng zàng)尽心尽力(jǐn jìn)种子(zhǒng zhòng)种好(zhǒng zhòng) 热火朝天(zhāo cháo)

(3)、通过上节课的学习,谁来告诉大家,文中谁将谁称为“菩萨兵”?

【设计意图:补充资料,这能帮助学生对“红军”的形象有个大致的把握,也为学生理解红军与藏帮之间之所以能建立这种“鱼水情”做下铺垫。】

二、抓重点词句分析、品读感悟,了解课文内容。

1、你是从文中哪儿知道“藏民们将红军称为菩萨兵”的呢?找找看。

(1)出示:他们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”齐读

(2)菩萨一样的司令,菩萨一样的兵是怎样的呢?

(心地善良,大慈大悲,救苦救难,处处为他人着想,只做好事,不干坏事。)

2、是的,藏胞认为红军像菩萨一样,心地善良,大慈大悲,有一颗仁爱之心,他们对红军充满感激之情。(板书:感激)那一开始,他们是这样认为的吗?再找找看,藏胞得知又有军队来,有什么反映?

学习感悟第1自然段。

1、出示:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。

(1)藏族同胞为什么会躲进深山?你觉得,藏胞们吃尽了哪些苦头?回忆看过的电视电影,想象说话。

(2)指导朗读,强调“吃尽了”,抓住“一……(早)就”来理解)

过渡:藏民们躲起来,仔细读读课文2--7自然段,看看朱德同志、红军战士是怎样说的,怎样做的?画出有关句子。

学习感悟第2-7自然段。

(两急)

1、体会朱德总司令对藏族同胞的关心。(抓住“急坏了”一词来理解)

(1)抓住朱总司令的两句话,从而体会总司令急藏胞所急、想藏胞所想,关心藏胞疾苦的爱民情感。(抓重点词句)

(2)比较句子表达的情感:

过渡:我们来看看翻译和朱总司令的对话:

“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!”“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。”

①这两句话,一句是翻译说的,一句是朱总司令说的,老师来当一当朱总司令,谁来做做翻译。请你们用心听一听,看能从中听出什么?②读翻译的话,理解“一定是乌云遮住了他们的眼睛”真有乌云遮住了他们眼睛吗?

③那你能通过朗读将这份善解人意表现出来吗?(指名读)听了你的朗读,老师仿佛看见了一位对藏胞满怀体谅的朱总司令,④让我们一起读好这段话,再次感受朱总司令的善解人意和内心的焦急担心。

2、朱德总司令和红军又是怎样做的?(召开春耕动员大会)他在会上说了什么?

出示对话:“不能不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

(1)学到这儿,老师发现你们可真会读书,还能通过朗读将你的理解表现出来,通过刚才的学习,我们已能感受到朱总司令一心替藏胞着想,有着菩萨心肠。现在,让我们再读读朱总司令在春耕动员会上的发言,看又能感受到什么?齐读

(2)什么是“尽心尽力”呢?(就是全力以赴,毫无保留,全心全意)

那朱总司令如此尽心尽力,是为了谁?(朱总司令想民所想,把藏胞的事当成自己的事。这就是“尽心尽力”!)

(3)理解:“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”①播下的种子仅仅指一粒粒粮食吗?(还有他们对藏族同胞的关心与爱护)

②是的,红军把对藏胞的关心、爱护也播下了地,他们希望,等到收获的季节,藏民们能够……能够……能够……

(4)谁愿意当当朱总司令,开开这个春耕动员会?指名读、齐读3、一句话一颗心,一件事一片情,让我们再次通过朗读,将朱总司

令对藏胞的拳拳之心、浓浓之情表达出来。

在藏胞们躲进深山,久未露面时,朱总司令焦急地说:——

在翻译抱怨藏胞糊涂时,朱总司令说:——

在春耕动员会上,朱总司令发出号召:——

4.朱总司令是这样说的,更是这样做的,引读第七自然段。

过渡:红军这群菩萨兵用真挚的爱打动了藏胞,处处替藏胞着想,他们在这里为藏胞春耕,打扫院子,以实际行动赢得了藏胞的信任和欢迎。几天以后,引读第八自然段——

5.藏胞们终于回家了,看到红军战士所做的一切,流下了眼泪。他们将涌上心头的干言万语汇成了一句话,引读最后一句话——6.此时此刻,再次读起这句话,你能体会到藏胞的心情吗?

加提示语读:他们()说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”

7.藏胞们从未见过这样的司令,这样的兵!红军的言行感动了每一个藏族同胞,他们由衷地发出这样的感慨:——再读最后一句话【设计意图:让学生在充分朗读的基础上抓住令自己感受最深的地方自己说说体会,充分发挥学生的本体性。】

三、总结全文

1.今天这堂课我们学习了发生在长征途中的一个小故事。红军不仅将包含着浓浓爱意的种子撒在了田间,更撒在了人民的心中。(板书:爱)

2.一路长征,一路故事,在红军足迹到达的每一个地方,他们都会用自己的实际行动与当地的百姓建立浓浓的鱼水之情。正因为如此,这群菩萨兵才赢得了广大人民的支持和帮助,最终取得了长征的胜利,革命的成功。

【设计意图:课后补充适当的资料,学生理解藏胞称红军为“菩萨兵”更会水到渠成。】

四、分享提升,穿插巩固

1.谈体会。学到这里,你有什么体会呢?(菩萨一样的总司令,菩萨一样的兵。

2.他们那么感人,让我们用感激之情来朗读全文,读好朱德总司令的三段话,读出藏族同胞的感激之情。

3.了解课文的叙述顺序,会复述故事。

建议形式多样:分角色朗读、师生比赛读、课本剧表演、班内复述故事评比。

五、作业

练习复述课文。

板书设计:

7、菩萨兵

担心关心

朱德红军战士善解人意藏民

想民所想