百分数的应用（二）公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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百分数的应用(二)杨家满族乡德深中心小学谢邑教学目标:1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。2、能解决求“比一个数增加(减少)百分之几的数”的实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。3、通过类比的方法解决实际问题。重点:分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的应用（二）

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2018-04-27 20:43:00

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学校：瓦房店市杨家满族乡德深中心小学

百分数的应用（二）公开课教案（教学设计）

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关键词：百分数的应用（二）公开课教案（教学设计）

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百分数的应用(二)

杨家满族乡德深中心小学谢邑

教学目标:

1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

2、能解决求“比一个数增加(减少)百分之几的数”的实际问题,提高运用数学解决实际

问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。

3、通过类比的方法解决实际问题。

重点:分析求“比一个数增加(减少)百分之几的数”的应用题的数量关系。

难点:加深对百分数意义的理解,进一步提高解答这一类应用题的能力。

教学过程

一、口答:1、一个数的15%是80,这个数是多少?2、一个数的24%是900,这个数是多少?

二、准备题

先说出下面各题把什么数量看作单位”1”,再在()里填上适当的数。

1、李大伯家去年养猪头数比前年增加20%,去年的头数是前年的()

2、火车的速度比汽车快45%,火车的速度是汽车的()

三、教学新课

2、尝试解题

3、汇报交流解题思路:

方法一:先求比原来每时多行驶了多少千米。再求现在每时行驶多少千米。

方法二:先求现在的速度是原来的百分之几,再求现在每时行驶多少千米。

4、小结

四、巩固练习。

1、试一试:可以先求购买这套票能多少元,可以先求实际花了多少钱,再用30元减去花的

钱数,就是节省了多少元;或者先求节省的钱数所占的百分率再和30相乘,这里还要弄清八折指的是现价是原价的80%。

2、P35练一练第1~2题。独立完成后,汇报交流。

五、全课总结。

这节课你学会了什么?你会用几种方法解决这类问题?

六、作业

1、课内:P35第3~4题

2、课外:P36第5~6题

反思:学生基本能掌握这一类应用题,对于一些联系实际的变式应用题,学生还有一定的难

度。应加强练习。

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（二）公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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