轴对称图形课时教学实录

冀教版小学三年级上册《认识轴对称图形》教学设计

教学目标:

1.结合生活中的事物,通过观察、操作、交流等活动,经历认识对称现象的过程。

2.通过实际操作,经历体验认识轴对称图形的过程。

3.参与数学活动,能克服数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。

教学重点:

教具准备:蝴蝶、蜻蜓、枫叶、葫芦、五角星图片,教材附页的图形教学过程:

一、设疑激趣,故事引入

师:老师给同学们带来了一个小故事,大家想不想听?

一个炎热的下午,一只小蜻蜓正在空中捉蚊子,这时,飞来了一只小蝴蝶,绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说:“小蝴蝶,你绕着我飞来飞去,我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶却笑嘻嘻地说:“你怎么连一家人都不认识了!我是来找你玩的。”小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶:“你是蝴蝶,我是蜻蜓,咱们怎么会是一家的?”“你不知道了吧!在图形王国里,咱们可是一家的,咱们这一家子还有好多好多成员呢。走,我带你去找一找。”小蜻蜓和小蝴蝶飞呀飞,飞过了田野,飞到了树叶上,小蝴蝶说:“在图形王国里,树叶也和咱们是一家。”接着飞到了一家农户的屋顶上,小蝴蝶接着说:瞧,那葫芦、小孩的裤子,还有五角星也是和我们是一家。

师:认真观察,想一想:蝴蝶为什么说在“图形王国”里它们是一家?它们的样子有什么共同特点?

学生独立思考,然后校长交流讨论。

师:你们通过观察、思考、小组交流,发现每个图形左右两边形状一样、大小一样、里面的花纹叶一样。像这些图片的形状都是对称的。在生活中,你还看到过哪些对称的现象?

二、探究新知

师:树叶和葫芦真的是一家,是对称图形吗?光想可不行,我们要亲自验证一下。谁来亲自折一下这片树叶,演示给大家看一看。

通过演示,得出竖着对折后,树叶的左右两边完全重合,所以它们是对称图形。

师:下面我们一起动手折一折,看看你们手中的图形是不是对称图形?

学生动手折了之后,说一说。

师总结:如果把一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。这条直线叫做这个图形的对称轴。

三、快乐尝试

师:我们已经初步了解了轴对称图形的特点,老师很想知道同学们的学习效果,让我们一起接受考验吧!

1.课件出示教材第41页做一做第1题。

2.课件出示第2题

3.课件出示第3题。

四、课堂总结

1.今天你有什么收获?

五、板书设计

认识轴对称图形

一个图形直

直线对折轴对称图形线对称轴完全重合