整十、整百数除以一位数优质公开课教案
整十、整百数除以一位数优质公开课教案
未知
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关键词：整十、整百数除以一位数优质公开课教案
正文
《口算除法》教案
【教学目标】
1、在具体情境中,经历探索口算除法的过程,同时掌握正确口算除法的方法。
2、能对被除数或除数进行适当地估算,能运用于口算除法中。
3、在探索算法的过程中,提高学生合作探究的学习意识。
【教学重点】
掌握口算除法的算法。
【教学难点】
经历探索口算除法算法的过程。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、回顾旧知
1、出示口算练习。
8÷4 =35÷5 =
9÷3 =40×2=
24÷6=500×6 =
2、提问:指出150÷3,400÷5你是怎么算的?
二、创设情境,展开讨论
(一)生活情境
1、谈话交流。
老师:我来说题目,你们来快速的回答。
80里有()个十。
400里有()个百。
240里有()个十。
3600里有()个百。
老师:嗯,很好,说明你们乘法口诀记忆的非常好啊!
也可以读作:3除60。
老师:下面,你们记住这点:如“60÷3”可以读作:60除以3;
2、各组汇报:80÷20=4
说一说,是怎么想的?
学情预设:由20×4=80,想乘法算除法,得出80÷20=4。
8÷2=4,则80÷20=4。
引导学生说出80看成8个10,20看成2个10,从而让学生明白8÷2=4与80÷20=4的商的大小为什么是相等的,从而突破了教学的难点。
3、学生展开评价,你认为哪种方法最好?说说你的理由。
三、巩固新知,拓展应用
1、创设情境:运动会开幕式不仅要气球,还要彩旗,为运动会添彩。现在刘老师那里有120面彩旗,每班要30面,可以分给几个班?
2、学生进行独立思考:120÷30=
学情预设:学生会能够运用刚刚学过的知识,进行知识的迁移,进行口算。
12÷3=4则120÷30=4
把120看成12个10,30看成3个10。这里强调让学生进行说一说他的算法过程是怎么想的落实这节课的教学目标。
30×4=120,则120÷30=4
四、练习巩固、提高应用
要求口算。
90÷30=150÷30 360÷40=
五、课堂总结,布置作业
今天你学习了什么内容,对你的生活有什么帮助?
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- 上传时间： 2018-05-29 14:40:00
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5ygggwenku_1371
来自：学校：大冯营乡中学
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