习作5ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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习作5ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作5ppt配用优秀教学设计

正文

谈礼貌

翟银玲

教学目标:

正确、流利、有感情地朗读课文。

进一步了解说理性文章的表达方式。

教育学生从小以礼待人并养成使用礼貌语言的习惯。

教学重点、难点:

1.进一步了解说理性文章的表达方式。

2.教育学生从小以礼待人并养成使用礼貌语言的习惯。

教具准备:课件

教学过程:

一、温习巩固。

1、这两个字你们认识吗?(礼貌篆体)

2、讲解礼貌二字

3、谈什么意思?想到四年级学的一篇什么课文?(说勤奋)

4、讲解说理文的结构(提出观点、举例认证、总结观点)

二、自读课文,整体入手。

1、精读感悟第一自然的

看看课文围绕着“礼貌”讲了哪几个故事?作者的观点是什么?(指导朗读理解———君子不失色于人不失口于人)

三、精读故事,领悟礼貌。

(一)精读感悟故事一。

1、整体读

2、知故事:指导对话朗读,理解重点词句。

(1)岳飞不失色不失口的地方表现在哪?。

(2)岳飞的不失色具体表现在哪些词语上

(离蹬下马、上前施礼)

(3)不失口的地方表现在哪些词语?

(请、可曾见、老丈)

指导朗读岳飞行为和语言的句子

如此有礼貌,难怪老人(引读:耐心的给他指路)

(4)牛皋问路的结果如何?从哪些句子看出来?

(牛皋不光失色了也失口了,他先大喝一声——引读:呔,老头儿,爷问你)

3、明道理。

通过岳飞和牛皋的不同表现,大家感受到了什么?

这正如俗语所说:“礼到人心暖,无礼讨人嫌”

从而论证了自己的观点——礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。

4、小结课文用事例来说理的表达方式。

(先讲故事,后说道理。)

(二)举一反三,读悟故事二、故事三。

(我们继续往下读,看看下面的两个故事讲了怎样的故事?告诉了我们怎样的道理?)

1、精读感悟故事二。

(1)整体读。

(2)知故事:

重点指导朗读、评价小朋友道歉的话“对不起,把您的裙子弄脏了。”

(3)明道理:

小朋友用他的行动和语言取得了女青年的原谅,这是因为小朋友做到了—(礼貌待人)。

2、精读感悟故事三。

(1)整体读。

(2)知故事:重点指导朗读、评价总理安慰朱师傅的话。感受总理语言的文雅、和气、宽容。

(3)明道理。

四、回归中心,明白道理。

(三个小故事,我们都学完了。它们都是讲一个故事,说明一个道理.三

个小故事综合起来说明了什么道理?我们一起来读读课文的最后一段。)

1、齐读第五自然段。

2、联系上下文理解古训的意思。

3、理解礼貌待人的作用。

(一事一理)

五、师生互动,交流“礼貌”。

1、为什么作者要写人物的行为和语言?(人物的行为和语言最能体现礼貌)

2、这三个事例的共同点在哪?为什么举三个例子?

(古今中外流传着许多关于礼貌的名言、古训、俗语、格言,让我们一起来交流大家收集到的名言、古训、俗语、格言。还可以用一两句话说说你对礼貌的感受。)

1、学生交流古今中外关于礼貌的古训、名言、俗语、格言或自己的感受。

2、教师出示自己收集到的古训、名言等。

六、读写结合,活学活用。

写一个与课文礼貌故事结构相似,关于礼貌待人的小故事、小练笔。

板书设计:

谈礼貌

不失色不失口

(行为)(语言)

一事一理

资料摘要

习作5ppt配用优秀教学设计

习作5ppt配用优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14917

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关于本教案的常见问题

Q：习作5ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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