长方体和正方体的认识（通用）教学目标｜教案在线预览

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长方体体积的计算肇东市海城中心小学校刘兵兵教学内容:人教版小学数学五年级下第三单元长方体体积的计算。教学目标:1.理解并掌握长方体体积的计算方法.2.能运用长方体体积公式进行计算解决一些简单的实际问题.3.培养学生归纳推理,抽象概括的能力.教学重点:理解和掌握长方体体积的计算方法.教学难点:理解长方

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体和正方体的认识（通用）

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2018-05-10 00:31:00

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学校：肇东市海城中心小学校

长方体和正方体的认识（通用）教学目标

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2018-05-10 00:31:00

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关键词：长方体和正方体的…教学目标

正文

长方体体积的计算

肇东市海城中心小学校刘兵兵

教学内容:人教版小学数学五年级下第三单元长方体体积的计算。

教学目标:

1.理解并掌握长方体体积的计算方法.

2.能运用长方体体积公式进行计算解决一些简单的实际问题.

3.培养学生归纳推理,抽象概括的能力.

教学重点:理解和掌握长方体体积的计算方法.

教学难点:理解长方体体积公式的推导过程.

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知,导入新课.

1.什么是物体的体积?

2、常用的体积单位有哪些?

3、1立方厘米、1立方分米、1立方米的棱长是多少?

4、(出示)这是一个长方体,刚好能把它切成16个体积为1立方厘米的小正方体,这个长方体的体积就是多少?你是怎样知道的? (数小正方体的个数)。

师:也就是说:长方体中含有多少个体积单位它的体积就是多少。

5、(出示)怎样知道这个长方体的体积是多少呢?

(生:切割成小正方体)出示图书馆大楼,那么求这个图书馆大楼台的体积你还想用切割的方法吗?(不能)

6、看来并不是所有的物体都适合用切割的方法,你们想不想知道更简单更可行的求长方体体积的方法呢,这节课我们就一起来长方体体积的计算(板书课题)

二、动手操作,归纳总结

1、老师为大家准备了一些小正方体,每个小正方体的体积是1立方厘米,谁知道它的棱长是多少?(1cm)

好,下面老师和同学们一起合作,用老师准备的小正方体摆成不同的长方体,把不同长方体的相关数据填在表中,然后观察表中的数据,你们能发现什么。

2、小组合作,教师巡视。

3.学生汇报展示说发现,教师板书。

4、教师课件演示.

总结体积公式:长方体体积=长×宽×高。

教师:用V表示体积,a表示长,b表示宽,h表示高,公式可以写成:V=abh.教师板书。

5、教学例1.

学生独立解决,全班汇报。

三、巩固练习,解决问题

1、求长方体的体积。

学生口答

2、求图书馆大楼体积.独立完成,集体订正。

3、口答填表。

4、动手测量求数学书的体积。同桌合作测量计算,集体订正。

4m 5m 2m 5cm 8cm 7cm

5、学校操场上现有15立方米的沙子,准备填入一个长7米,宽3米,深0.8米的长方体坑内,能把坑填平吗?

6、一根长方体的钢材,长是8分米,它的横截面是一个边长为5厘米的正方形。这根钢材的体积是多少立方分米?如果每立方分米钢材重7.8千克,那么这块钢材重多少千克?

四、谈收获:这节课你有哪些收获。

五、教师总结:这节课我们通过动手实验学会了长方体体积的计算,希望同学们平时也能多动手动脑,把我们所学知识用到生活中去,为生活服务。

板书设计

长方体的体积=长×宽×高V=a b h

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的认识（通用）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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