分数乘法（一）课件配套优秀公开课教案设计

分数乘法(一)

课 型：新授

教学内容：教材第22-24 练一练 教学目标：

1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算

2、使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，回解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能够熟练地求一个数的倒数。 教学重点：

分数和分数相乘的意义和计算法则 求一个数的几分之几是多少的应用题 教学难点：

分数和分数相乘的意义和计算法则。 课时安排：2课时 教学过程：

一、提出问题，创设情景，导入复习。说出下面算式表示的意义。

9×3 4×6 12×10 问：整数乘法表示的意义是什么。

计算：提问，并板书。

1、问：这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？ 2、问：分数和整数怎样相乘?

揭示课题。 二、探究学习

1、投影示意图：学生读题。

1

9

19

19

19

2、引导学生用不同的方法进行计算：

（1）画图表示，结合画图，发现3

个是.

（2

）用加法计算++，这道加法算式每个加数有什么特点？ 这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？

（3

）用乘法算，×3

，根据分数和整数相乘的意义，×3表

11

示什么？既然×3可以是表示3

个连加，你能想办法算出它的得

55

1

5

15

1

5

1

5

15

1

5

35

数吗？ 3、

出示书本图，请学生结合图说一说2

个是怎样计算的。

4、算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。

先独立计算，汇报。

分数与整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。

37

三、巩固应用 基础：

生再书本上涂一涂，反馈。综合： 1、

先独立填写，反馈。再说一说为什么可以这样计算。

比如2表示有2

个相加，2 2、独立计算下面题目，课堂板演，其余学生自行作业。 板演后让学生尝试分析出现的问题。 四、小结

分数和整数相乘是怎样计算的？ 板书设计：

分数乘法

3

×=

= 3

×=

=

1

549

4

949494989

151515351

5151511

113

13

==

5555

分数和整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。 教学反思：