分数乘法（一）课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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分数乘法(一)课型：新授教学内容：教材第22-24 练一练教学目标：1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算2、使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。3、

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所属课文：分数乘法（一）

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分数乘法（一）课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：分数乘法（一）课件配套优秀公开课教案设计

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分数乘法(一)

课型：新授

教学内容：教材第22-24 练一练教学目标：

1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算

2、使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，回解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能够熟练地求一个数的倒数。教学重点：

分数和分数相乘的意义和计算法则求一个数的几分之几是多少的应用题教学难点：

分数和分数相乘的意义和计算法则。课时安排：2课时教学过程：

一、提出问题，创设情景，导入复习。说出下面算式表示的意义。

9×3 4×6 12×10 问：整数乘法表示的意义是什么。

计算：提问，并板书。

1、问：这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？ 2、问：分数和整数怎样相乘?

揭示课题。二、探究学习

1、投影示意图：学生读题。

2、引导学生用不同的方法进行计算：

（1）画图表示，结合画图，发现3

个是.

（2

）用加法计算++，这道加法算式每个加数有什么特点？这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？

（3

）用乘法算，×3

，根据分数和整数相乘的意义，×3表

示什么？既然×3可以是表示3

个连加，你能想办法算出它的得

数吗？ 3、

出示书本图，请学生结合图说一说2

个是怎样计算的。

4、算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。

先独立计算，汇报。

分数与整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。

三、巩固应用基础：

生再书本上涂一涂，反馈。综合： 1、

先独立填写，反馈。再说一说为什么可以这样计算。

比如2表示有2

个相加，2 2、独立计算下面题目，课堂板演，其余学生自行作业。板演后让学生尝试分析出现的问题。四、小结

分数和整数相乘是怎样计算的？板书设计：

分数乘法

×=

= 3

×=

=

549

949494989

151515351

5151511

113

5555

分数和整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（一）课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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