16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐｜教案在线预览

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第二课时教学内容:精读课文课时目标:1、继续学习课文,通过解读课文中语言、动作的描写,体验课文中角色的情感。2、通过了解第三代气象卫星的主要作用,激发从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学进程:一、直接导入二、精读感悟1、大家读书的本领确实很棒,短短的十几分钟就能读的正确、流利,还有不

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-21 15:41:00

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学校：合肥市华府骏苑小学

16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐

未知

2018-05-21 15:41:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐

正文

第二课时

教学内容:精读课文

课时目标:

1、继续学习课文,通过解读课文中语言、动作的描写,体验课文中角色的情感。

2、通过了解第三代气象卫星的主要作用,激发从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学进程:

一、直接导入

二、精读感悟

1、大家读书的本领确实很棒,短短的十几分钟就能读的正确、流利,还有不少同学读得绘声绘色了。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文,画一画有关句子,再读一读。

2、指名交流。,

3、反馈:能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。

“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”

(1)指名读这段。

(2)过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们再接着听听其他同学的介绍。卫星说到做到了吗?(生答)刚才的发言就能说明了。

“可我偏偏爱跟着你走……”

(1)课件出示本句话。这个“你”是谁?他到底是个怎样的人物?(联系上下文看看)

(2)这么厉害的台风,卫星却偏偏爱跟着他,这句话还可以怎么说呢?

(3)生交流。真是一个态度坚决的卫星啊!面对如此厉害的台风,他们之间的对话该怎么读呢?指名读。

(4)采访形式指导朗读。

他感到有点累,正想歇歇脚,无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。

(1)老师也是找到的这一部分,我也想读给大家听听,行吗?

师读掉“无意”“仍然”。

(2)生质疑,体会台风满以为把卫星甩掉了,但卫星却不放松地紧跟它。板书:仍然紧紧

(3)你们可真能干,老师也要向你们学习,我相信你们也能把他们的这组对话读好。课件对话“哼,我要把你甩掉!”“想甩掉我?没门儿!”指名朗读。

“哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。”

(1)定格画面,接着会发生什么情况?在疯狂的台风巨兽,我们也不用怕了,心情怎样?

(2)指导朗读“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去,可是他很快发现,堤坝筑高了,树木撑牢了,人们谈笑风生,一点也不惊慌。”

(3)看来,卫星确实应该自豪,因为他的工作帮助人们战胜了台风,我们再也不怕台风带来的灾难了。来,能干的小卫星们,自豪地夸夸自己的本领吧!齐读这句话。

三、总结课文

布置作业:

你还想知道哪些人造卫星?请课后收集一些这方面的资料,再把结果跟同学们交流交流。

板书设计:

16跟踪台风的卫星

台风挑战卫星

(不可一世)征服(毫无生气)

学科学、用科学

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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