17 剪花边教学设计内容推荐

剪花边

七里小学

朱红丽

教学目标：

1.能用自己的话描述“什么是花边”，能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。

2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。

3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。

教学重点：

折剪出二方连续纹样。

教学难点：设计。

教学准备：

教具：多媒体课件，各种图案的图片。范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。

学具：长条形彩色纸每人1~2张；剪刀；胶水。

教学过程：

一、歌曲激趣，导入新课

1.flash音乐《小小雨点》。

让学生跟着节奏一起唱。

师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在欣赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？”

2.出示一个图形。

师：谁说说现在又有什么变化呢

？

生：刚才是一个图形，现在变成很多个。

师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。

3.

出示范画：

今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？

那好这节课我们就来学习《漂亮的花边》。

二、讲授新课

（一）欣赏图片，寻找

1.让学生寻找花边。

师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。

2.师：在我们现在的生活中的花边除了继承原来精美多样的特点之外，更加追求简洁、大方和色彩搭配的协调性。

师：谁能说说你在平常生活中的哪些地方见到过花边？

（二）理解概念

1.花边特点

而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样”。

2.以一个单独纹样作上下或左右重复排列，就能组成千变万化的花边。

（三）讲授方法并演示——制作花边的过程 1.师：从刚才学习当中我们知道花边是一种向上下或左右重复延伸的图形。

首先，我们要设计一个单独纹样，你想设计一个什么样的单独纹样呢？

2.演示

（1）折纸条：

（2）画纹样：

（3）剪纹样：

（4）展开粘贴：

（5）试一试.每个学生试着剪一个. 三.欣赏剪纸作品

1.教师展示范作，让学生欣赏各种不同花纹的花边。

2.请一两个同学说一说其他小朋友作品的优点

四.学生小组创作过程 1.布置作业。

用纸剪出1-2条花边，要新颖、独特。

2.学生操作，教师辅导

五.作业展评，归纳总结

1.师：现在小设计师们都完成了自己的作品，咱们一起来评出“最佳设计奖”。

2.师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。并颁发奖牌。

3.课堂小结，课后扩展。

4.收拾与整理：

将剪下的纸屑等杂物放进垃圾筒，将自己的文具收拾整齐。