轴对称图形优秀教案设计(共6页)
未知
2020-09-15 13:14:08
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轴对称图形优秀教案设计(共6页)
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关键词：轴对称图形优秀教案设计(共6页)
正文
轴对称图形兴趣导入:教师:同学们今天老师给大家带来了几个咱们非常要好的小朋友,大家想不想知道他们是谁。同学:想。教师:好的,大家和老师一起看大屏幕,说一说它们都是谁?同学:蜻蜓、蝴蝶。教师:大家喜欢他们么?同学:喜欢。教师:好的,咱们一起来观察一下这几个小朋友,它们都有什么样的特点?大家要仔细观察一下。同学1:这两个小动物身子的两边都是一样的。同学2:身子两边图案大小都一样。教师:大家和他们的看法一样么?同学:一样。教师:同学们都非常的聪明,一眼就找到了它们的特点。那这些只是对它们的初步认识,同学们想不想和老师进一步去了解这些小朋友呢?同学:想。教师:好,老师画出了这几个小朋友的平面图形,请同学们拿出这几个图形,咱们折一折,比一比,看一看你们有什么发现?
小组活动:活动期间下去指导。过程中注意小组配合教师:哪些同学完成了这个小任务?同学:看一看举手情况教师:谁想给大家上台演示一下,说一说你发现了什么?同学1:这个蝴蝶两边是一样的,对折能够重合。同学2:这个蜻蜓两边对折也能够重合。教师:大家表现都非常的好,刚刚大家进行了一个小小的操作发现了这个蝴蝶通过对折以后能够完全重合,那么这样的图形我们就叫它“轴对称图形”。板书:打印粘贴教师:这就是我们这节课要研究的问题。教师:老师现在还有一个小小的问题,大家把刚才折好的图形打开,你们发现里面有一个什么东西?同学:里面有一条线教师:同学们都发现这条线了么?同学:发现了。教师:那么这条线我们叫做这个图形的“对称轴”。教师:好,现在大家好好的回忆一下到底什么样的图形是轴对称图形呢?哪位同学能用自己的理解和大家说一说?
同学:这些图形中间都有一条轴,而且对折过以后可以重合。教师;那么这样的图形我们就管它叫做轴对称图形。大家同意他的观点么?同学:同意。板书:粘贴对折以后能完全重合的图形。教师:我们就管他叫做轴对称图形。教师:那么大家通过以上的学习能不能判断哪些是轴对称图形?哪些不是轴对称图形呢?同学:能。教师:好的,请同学们把准备好的图形拿出来,试一试你们能找出其中的轴对称图形么?教师:好的,现在开始。小组活动:大家折一折,看看能不能重合?教师:好的咱们就到这里,哪位同学想给大家展示一下你的发现。同学1:这个图形对折以后能够重合(所以这个图形是轴对称图形)同学2:这个图形对折以后不能够重合,(所以它不是轴对称图形)教师:大家完成的非常的好!可是现在老师又有一个问题?
同学们能不能给老师解答一下呢?同学:能。教师:大家看一看屏幕上的图案,是由哪一张纸上剪下来的,你们能看出来么?同学:能。同学1:同学2:同学3:教师:大家的判断都非常的准确,你们能不能联想到其实用这种方法咱们也能做一个轴对称图形,是不是?同学:是。教师:大家想不想试一试呢?同学:想。教师:现在把你们的彩纸拿出来裁剪出一个最简单的轴对称图形,什么图案都可以。(使用剪刀时一定注意安全)小组活动:剪纸剪出轴对称图形:教师:好的我们就做到这里,谁能跟我们大家分享一下你的作品:同学:1同学:2教师:大家的表现都非常的好,那么我想请问一下同学们经历了这么多,今天大家都有哪些收获呢?哪位同学想和我们来
分享一下?同学1:认识了轴对称图形同学2:怎么分辨轴对称图形同学3:轴对称图形对折以后能够完全重合教师:同学们总结的非常全面,那同学们对自己今天的表现还满意么?同学:满意!教师:为了奖励同学们这么的努力,老师给同学们带来了一幅美丽的图画,大家说它漂亮么?同学:漂亮。教师:请大家仔细观察这幅画上面的图形,你们都发现了什么?同学:它们是轴对称图形教师:你们想不想也创作一幅这样的作品呢?同学:想。教师:那好,请听要求:1、用轴对称图形做一幅剪贴画。2、小组讨论来确定剪贴画的主题,然后分工完成。3、在使用剪刀时注意安全。请同学们拿出准备好的彩纸进行裁剪,然后粘贴在这张黑色卡纸上,要求所有的图形都是轴对称图形。小组活动:剪纸教师:我看见有些小组已经完成了一部分,剩下没有完成作品的
小组利用课下的时间来完成这幅漂亮的剪贴画。
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来自：学校：玉田县窝洛沽镇许安子中心小学
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