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关键词：探索事物中的规律…教学内容分析(共4页)

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第八单元探索乐园第1课时

王瑞霞

教学目标:

1.通过自主观察找到事物排列的规律。

2.在老师引导下自主探究,能用画图的方法表示规律。

3.理解有余数除法算式中商和余数的意义。

4.理解没有余数的除法算式中商的意义。

5. 能用除法解决有规律地简单问题。

重点:能利用事物的规律和数学解答有规律的简单问题。

难点:理解商几表示第几组,余数表示下一组的第几个。

教学过程:

一、激趣导入

1.玩游戏(跟老师一起做)

(拍手拍手跺脚、拍手拍手跺脚、拍手拍手跺脚)

师:猜猜老师接下来会怎样做?你能一直这样做下去吗?

2.讲故事

(从前有座山,山上有座庙,庙里有两个和尚,老和尚在给小和尚讲故事;从前有座山,山上有座庙,庙里有两个和尚,老和尚在给小和尚讲故事;从前有座山,山上有座庙,庙里有两个和尚,老和尚在给小和尚讲故事)

师:谁能接着讲下去?

3.师:重复的动作中,或重复的话语中,是有(规律)的。我计划,

在我们的元旦联欢会上装饰一些气球，就按照一定的规律来排列。板书课题：

二、探究新知

1. 挂气球（学具）

师：（先摆2红2黄）猜猜接下来我会挂什么颜色的气球呢？你是怎么猜对气球的颜色的？

有怎样的规律？（2红2黄，第一组下面划线做标记，每组前两个都是红色，后两个都是黄色）

2. 用图形表示规律

师：我很喜欢这种气球装饰方法，谁能想个办法帮我简单的记录下来呢？

生：用不同颜色的圆表示

生：用不同的图形表示

生：其他

师：你们的方法又简单又好记，真不错。

3.用除法算式表示

师：照上面的规律排列下去，猜一猜：第14个气球是什么颜色？生：红色黄色

师：那到底是什么颜色呢？我们摆一摆试一试吧！

师：是黄色的。

师：我们可以看到重复的颜色是（2红2黄），如果把不断重复的颜色看做一组，我们一起来观察，14个气球中，有多少这样的组？还剩几个？请你动脑圈一圈。

有3组

师：你能看图列一道除法算式吗？

14÷4＝3（组）……2（个）

师：说说你的发现吧！

商表示有这样的几组，余数表示下一组中的第几个。

4.整除时商的意义

师：你们知道第16个气球是什么颜色吗？你是怎么知道的？生：接着摆。

生：用除法计算。16÷4＝4（组）

整除时，商是几就表示第几组的最后一个。

小试牛刀：按照“黄黄蓝蓝蓝黄黄蓝蓝蓝黄黄蓝蓝蓝”的顺序挂气球，第28个是什么颜色的？第40个呢？

5. 自己动手小组合作设计一种装饰气球的方案，自己提出问题并解答。

小组合作要求：分工明确。一名同学设计装饰方案，一名同学提第14个第4组中的第2个

出问题,一名同学解答问题,一名同学解说。

小组合作结束后,投影仪配合分享两组的设计。

三、练习巩固

练一练:

第1题

第2题

另附加题:

玩游戏:4个小朋友按顺序轮流报数。

(1)25是谁报的?

(2)报完25后,第一个小朋友报了几个数?最后一个小朋友呢?

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