物品表面的周长优秀教案(共2页)

《认识周长》

一、学情分析

周长对学生来说是一个全新的概念,学生的认知基础:一是在二年级学会了测量长度,二是在二年级已对长、正方形进行了认识,掌握了长方形、正方形的基本特征。这些都有利于学生认识周长。

三年级的学生形象思维占优势,抽象思维有待发展,平时我们呈现给学生的所有图形,学生直观看到的是一个平面图形。而要让学生说到周长就会去想到“围图形一周的长度”则是一个较难的认知过程,建立周长的空间观念则是对学生空间思维能力的挑战,是学生学习的难点,对此要注意启发、指导学生的学习。

二、教学目标

知识与能力:知道周长的含义。

过程与方法:通过学生动手摸一摸、画一画、说一说的活动,经历认识周长的过程。

情感、态度与价值观:鼓励学生积极与同伴合作,体验与同伴合作解决问题的乐趣。

三、教学重、难点

理解周长的含义。

四、教具准备

实物投影

五、学具准备

直尺、树叶、一元硬币

六、教学过程

(一)巧用“周”字,引导探索“周长”的含义。

1.谈话引入

课始,教师采用机动灵活的方式引入“周”字,并板书:周。

师:今天这节数学课老师给大家带来了一个语文知识,想不想听一听

大家知道这个“周”字是什么意思吗?

学生的回答有:一星期、一周;周围、一圈儿;人的姓氏;等等。

2.揭示课题

师:我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切相关。

(教师出示树叶、一元硬币、课本封面的课件)

揭题:我们要研究的就是这些物体的“周长”。

补充板书:长(完善课题“周长”)。

3.猜测,探索

师:猜猜看,这些图形的周长有可能会跟“周”字的哪种意思有关?

生推测:与“周围”“一圈儿”这种意思有关。

师:数学中我们称物体的“一圈儿”叫它的边线。

大家准备了树叶、硬币和数学课本,下面请你和同桌指一指叶片、硬币的面和课本封面的边线。(提醒同学们,边指边说:从哪开始到哪结束)

(请同学上台指一指,老师在课件中展示。)

师:既然“周”字是边线的意思,那你再猜一猜“周长”又是什么意思呢?

(学生回答可能是:一圈儿的长度,教师及时完善:这些物体边线的长度。)

师:我们把实物抽出来,大家看——这就是我们数学中常见的图形了(课件展示)

那到底什么是图形的周长?接下来我们就来探究一下,大家看项目设置,自己先读,看看项目设置给我们布置了几个任务?

生:两个。

师:分别是什么?

生:先描出图形的周长,然后再观察图形的共同点,说一说什么是图形的周长

师:好,那我们小组合作完成,开始。

(小组合作)

4、课堂展示

重点说一说图形的共同点和对周长的理解。

预设:1、学生可能说不出“封闭”这个特点,注意对学生的引导,可以在黑板上画一个不封闭的图形。2、学生可能说“都有角”,教师可引导,我们研究周长,跟角有关系吗?从而引出这些图形都是有几条边围成的,我们可以把每条边看做一条线段。3、学生可能说把这些边的长度都加起来就是这个图形的周长,教师规范语言,就是这几条线段长度的和。从而得出周长的概念。

5、小练笔

(1)说一说下面图形哪些有周长,哪些没有,为什么?(见课件)

(2)测量并求周长。

先让同学指一指周长指的是哪些线段的长度。

预设:可能两种做法,一是把所有线段都加起来。二是经过平移得出。(课件展示)课后反思:

《认识周长》这节课是小学数学三年级上册的内容。它是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学***面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。所以,学好本节课的内容,对今后的学习将起着非常重要的作用。

这是一节概念课,谢主任介绍我看的杂志《小学数学教育》中提到了概念课应当立足于学生的生活经验,再经过不断地提炼、改造,形成科学的数学认识,所以今天这节课我就遵从了这一点,课本中认识周长安排了2个课时,分别是实物表面的周长和图形的周长,我把这两个课时进行了整合,整节课也相当于有两部分,一是用情境或者说是活动激活孩子们已有的生活经验,二是通过操作、观察、辨析等活动,把经验中的特征科学化,形成数学概念。回顾这节课,这是学生第一次接触"周长"这个词语,我是从字面“周”字的含义入手,让学生先明白这个词语本身的含义,再结合实际生活中的物品指一指物体的边线,从实际物品中抽象出常见的数学图形,再通过操作、观察、尝试等活动,让学生自主探究图形的共同点,从而总结出图形周长的感念。这节课让我再一次感觉到了一个好的项目设置会给学生的学***的拓展性,而这个项目设置受课本概念的限制,有它好的一面,也有一定的局限,所以学生在讨论时才说到了“都有角”这个共同点。另外,这节课让我感受到了课中备课的重要性,学生可能会有很多的意外给你,而这些意外是你进行教育的很好的契机,但是课中备课对老师的要求就很高了,这就需要我们不断地学习、思考和积累,我会继续努力!还望各位老师提出宝贵意见!