猜数游戏教学设计模板(共4页)｜教案在线预览

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《猜数游戏》教学设计教学内容:猜数游戏(6的加减法)。教学目标:1、知识与技能:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。2、过程与方法:经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。3、情感态度与价值观:能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

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2018-05-07 14:49:00

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学校：郫县新民场小学校

猜数游戏教学设计模板(共4页)

未知

2018-05-07 14:49:00

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关键词：猜数游戏教学设计模板(共4页)

正文

《猜数游戏》教学设计

教学内容:猜数游戏(6的加减法)。

教学目标:

1、知识与技能:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

2、过程与方法:经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。

3、情感态度与价值观:能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教学重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

教学难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教具准备:棋子。

教学过程:

一、情境导入。

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?

生:喜欢。

师:今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题:猜数游戏) 师:看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)

生:有6颗。

(师拿出了几颗)

师:你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?

生1:还有4颗。

师:多了。

生2:还有1颗。

师:少了

生3:还有2颗。

师:对了!

师:刚才同学们很投入啊,做得很好!

二、新知探究

1.猜一猜(一)师:现在老师拿了一些棋子放在两只手里,你们看看发现了什么?

生:一只手有4颗棋子,另一只手有2颗棋子。

师:现在老师把两只手握在一起了,你能根据我的动作提一个数学问题吗?

生:一共有多少颗棋子呢?

师:非常好,再请一位同学说一说。

师:怎样列式?

生1:4+2=6

生2:2+4=6

师:说说你是怎么算出来等于6的? 和同伴说一说。

生1:4之后是5、6,一共有6颗棋子。

生2:可以摆小棒。

生3::可以画图形数出来。

生4:4+1=5,再添一个就是6.

师:谁听懂了他的意思?

师:孩子们真善于动脑。

2. 猜一猜(二)师:现在老师的两只手里一共有6颗棋子,请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子。

生:3颗。

师:那么老师的另一只手握着几颗棋子?你是怎么知道的?

生1:先摆6颗棋子,再拿走其中的3颗棋子,就还剩3颗棋子。

生2:先画6个圆表示这6颗棋子,划掉其中的3个圆表示拿走了3颗,就还剩下3颗。

师:请同桌玩一玩这个游戏。要求:一个人比划,另一个人猜,再列式。

3、分一分,填一填。

师:现在老师想把手里的6颗棋子,分别放在两只手里面,你有哪些分法? 两人一组,借助棋子分一分,把每次分的情况记录在书上表格中。学生填写表格,教师巡视指导。

师:请孩子跟我读:6可以分成0和6……

师:接下来我们一起来玩一个“凑6”游戏。我出1(生)我出5,5+1=6. 4、说一说。

师:看图后你明白了什么?说一说。在小组交流后,汇报。

生1:左边盘子里有2个苹果,右边盘子里有4个苹果,一共有6个苹果。

师:你还能说说2+4=6还能表示生活中的那些问题吗?

三、课堂总结

师:今天我们玩了猜数游戏,你玩得开心吗?你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教学设计模板(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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