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《动物乐园》教案商丘市新建路小学朱红蕾教学目标1.创设儿童喜闻乐见的情境,激发学生的学习兴趣,渗透保护小动物的思想教育。2.组织活动,培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。3.初步体会一一对应的思想,会用“>、教学重点初步体会一一对应的思想。教学难点用抽象的符号描述数的大小关系。教学过
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动物乐园优质教案设计(共2页)
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关键词：动物乐园优质教案设计(共2页)
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《动物乐园》教案商丘市新建路小学朱红蕾教学目标1.创设儿童喜闻乐见的情境,激发学生的学习兴趣,渗透保护小动物的思想教育。2.组织活动,培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。3.初步体会一一对应的思想,会用“>、<、=”表示谁多,谁少。教学重点初步体会一一对应的思想。教学难点用抽象的符号描述数的大小关系。教学过程一、活动一:动物乐园(一)谈话引入:同学们,你们喜欢小动物吗?你们最喜欢哪种小动物?你们的心真善良,那你们希望小动物生活的怎么样?大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的生活,我们人类不仅制定了动物保护法,还在世界各地为小动物修建了动物乐园。听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙.我们去看看谁来了。(出示动物乐园图)(二)出示主题图二、活动二:数一数,摆一摆(一)数一数1.从这幅图中你看到谁来了?和组里的同学说一说。(我看见图中有4只小白兔,3只小猴子,2只小鸟。)2.你们数得这么快,是怎么数的?3.集体交流:我是用铅笔点着一个一个数小兔子的;我数的也是小兔子,我的方法和他的不一样,我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号,这样就不会重复了;我用手点着小鹿一个一个地数,近处有3只小兔子,远处有 1只小兔子,远处有3只小猴,天上还飞着2只小鸟。教师小结:大家用不同的方法数出了每种小动物的只数,真不错。学数学就应该这样,要善于思考。(二)摆一摆1.请同学们用袋子里的圆代替小兔子,三角代替篮子,摆一摆,并看一看发现了什么?
2.通过摆一摆,大家都发现了兔子和篮子的只数是同样多的,你有什么好办法能表示兔子和篮子的只数同样多吗?3.请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴,摆一摆,你发现了什么?还能用等于号表示吗?谁知道用什么符号表示?大于号怎么写? 4大于3怎么写?4.教师介绍大于号的名称及读法,写法。5.如果3和4调换位置,怎么表示?你试着写一写。6.请同学们看图比较小鸟和小猴的只数,和同伴说说你又发现了什么?(出示图片)教师小结:大家真聪明。通过摆一摆,我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少,然后用数字和符号把比的结果记录下来。三、活动三:写一写(一)指导看书1.请同学们打开书第16页,仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置然后把观察的结果和组里的同学说一说。2.学生交流:我发现这些符号都写在田格的最中间,大于号开口朝左,小于号开口朝右,尖儿都在中线上。我给他们补充一点,我发现等于号的两横平平的,而大于号和小于号的两横是斜的。(二)指导书写四、活动四:解决问题1.同学们,你们在动物乐园了解到了什么知识?你们想不想用这些知识解决一些数学问题?(出示图片:课后习题1)2.练习五、教师小结
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