一起做游戏教案教学设计(共3页)｜教案在线预览

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《一起做游戏》教案教学内容一起做游戏。教学目标1. 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。2. 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。3. 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。重点难点重点:感受数学知识在生活中的应用。难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：一起做游戏

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2018-06-08 14:29:00

来源学校

学校：淇县北阳镇常屯中心小学

一起做游戏教案教学设计(共3页)

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2018-06-08 14:29:00

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关键词：一起做游戏教案教学设计(共3页)

正文

《一起做游戏》教案

教学内容

一起做游戏。

教学目标

1. 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。

2. 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。

3. 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。

重点难点

重点:感受数学知识在生活中的应用。

难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。

教具学具

教材“堆一堆”游戏需要的10个物体,一副扑克牌。

教学过程

问题情境

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做两个小游戏,看看你从中知道了什么?

自主探究

1. 堆一堆。

师:2人一组做游戏,用你准备的长方体、正方体、圆柱、球等物品堆一堆,比一比哪组堆的又快又高。游戏规则:

•10个物体都要用上。

•堆出的作品要有创意。

•堆得又快又高的小组获胜。

学生分组合作,开始创作活动,教师关注学生堆的过程,询问学生的创作意图。

组织交流,展示各小组的作品,说创意。

师:通过刚才堆物体的活动,你有什么发现?

学生可能回答:

•我们两人配合特别默契,合作很愉快。

•球最难放好了,太容易滚动了。

•我们觉得应该把大的放在下面,有平平的面的才容易放稳。

……

2. 玩一玩。

师:刚才堆一堆的游戏既需要默契的配合,又要有创造意识,手还要巧,才能做好。接下来第二个小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则:

•一边摸牌,一边算牌上的数的和。

•结果比10大的就被淘汰。

•结果最大的人获胜。

•结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。

师:游戏规则你们懂了吗?

生1:就是比摸到的牌上数字的和谁最大。

生2:光大还不行,比10大就被淘汰了,数字的和还要比10小,所以最好是9。

生3:数字的和是9,而且摸牌的张数最少才可以胜出,牌一样多就要继续比。

师:对,你们理解得很透彻了,现在就开始4人一组玩一玩、比一比吧!

学生分组活动。

师:如果小红摸的是4、2、1,淘气摸的是3、5,他们还用摸吗?为什么?

生:不用,因为他们的和虽然相等,但是小红摸得牌数多,所以淘气胜过小红。

师:淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜?

生:摸到1,和就是9,就能获胜了。

总结提升

师:这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。

板书设计

一起做游戏

堆一堆

•10个物体都要用上。

•堆出的作品要有创意。

•堆得又快又高的小组获胜。玩一玩

•一边摸牌,一边算牌上的数的和。

•结果比10大的就被淘汰。

•结果最大的人获胜。

•结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。

关于本教案的常见问题

Q：一起做游戏教案教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一起做游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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