文具优质教案设计(共3页)｜教案在线预览

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文具(6-10的认识)课题:文具(6-10的认识)课型:讲授型教学内容:北师大版小学数学一年级上课本P11-P12教学目标:1.经历从熟悉的事物中抽象出6—10各数的过程。2.能认、读、写6—9各数,会用6—9的数表示物体的个数。3.通过练习加强对1—10各数的认识。4.激发学生学习数学的兴趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：文具

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2018-04-25 16:32:00

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

文具优质教案设计(共3页)

未知

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关键词：文具优质教案设计(共3页)

正文

文具(6-10的认识)

课题:

文具(6-10的认识)

课型:

讲授型

教学内容:

北师大版小学数学一年级上课本P11-P12

教学目标:

1.经历从熟悉的事物中抽象出6—10各数的过程。

2.能认、读、写6—9各数,会用6—9的数表示物体的个数。

3.通过练习加强对1—10各数的认识。

4.激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

学生能正确数出数量是6~10物体的个数,会读、会写数字,并会正确书写数字6~10。

教学难点:

学生能正确数出数量是6~10物体的个数,会读、会写数字,并会正确书写

数字6-10.

教学方法:

讲授法

课前准备:

教师准备:多媒体课件

教学过程:

一、组织上课,养成教育

同学们,我们上课总是离不开文具的,那么,今天我们就来学习一下文具。二、情境导入,激发兴趣

1、找朋友交流图意。

师:先独立数数,说出每副图中有什么?有多少?如:第一幅图中有铅笔10枝。再连一连。

连后,引导学生小组讨论,说说自己是怎么连的。全班交流。

2、活动

(1)“数一数”自己的铅笔盒里的文具。

充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么?有多少?

(2)师:想想这几个数可以怎么表示?

三、合作探究,学习新知

写一写

1、师:小朋友能正确地数出这么多的文具用品,真了不起,我们一起来写写吧!

6个圆圈,6本书,6枝铅笔,用“6”表示。学写6,

2、同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。

(注意书写“8”的顺序,师先师范,学生再练习。还要注意6和9的区别。) 3、师:说说你们是怎么记的,怎么写的。

在书写练习过程中,可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!

四、汇报交流,共同提高

1、师提问:大家刚才学习了6、7、8、9的写法,那现在请大家思考一下,它们分别可以表示什么?

(学生思考,讨论,并给出答案。)

2、练一练

先要弄清图意,看懂第一幅图提出的示范,再独立完成,“数一数,画0,再写数,渗透了一一对应的思想,逐步体验实物,符号,数字之间的联系。学

习数数,数数可以顺着数,也可以倒着数。

发射火箭倒记时,可以先从1数到10,然后再从10数到1。

五、尝试应用,拓展练习

1、找一找,说一说

师:从“亭台六七座,八九十枝花”这两句诗里你发现有哪些有关数学的信息?

2、跳一跳,说一说

师:你能帮小青蛙跳过去吗?一起读一读

3、拨一拨,说一说

师:你玩过数珠子的游戏吗?请一个一个地拨到10,并大声地读出来四、综合练习 1、2题

六、课堂小结,多元评价

今天我们认识了6-10,并且学习了它们的写法。这些数字的用处很大,请同学们到生活中去发现它吧。

板书设计:

文具

——6、7、8、9、10的认识

6 、 7、 8、 9、 10

关于本教案的常见问题

Q：文具优质教案设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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