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搭积木名师教学视频（文字实录）(共3页)｜教案在线预览

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关键词：搭积木名师教学视频（文字实录）(共3页)

正文

《搭积木》教学设计

安徽省涡阳县城关中心校:丁云教材分析:

本课时的内容主要是20以内两位数不进位加法和不退位减法。在之前学生已学过10以内的加减法,再加上上一课时刚刚对11—20各数的认识,学生已建立了十个一捆的观念,进而也建立了11—20各数的表象,同时借助计数器表示数初步建立了数位的概念,为本节课的学习奠定了必要的基础,也为理解20以内不进位加法和不退位减法的算法扫除了障碍。切实理解本节所学内容将为后面的计算打下坚实的基础。

教学目标:

1:通过游戏活动,使学生进一步体会加减法的含义,学习20以内不进位加法和不退位减法。

2:通过情境,进一步体会20以内数的顺序用数位意识。初步学会在合作环境中自主学习计算,体会计算的多样化。

3:创设情境,激发学生数学学习兴趣,帮助学生积极参与数学活动,获得成功的体验。

教学重、难点:

由搭积木来体会加减含义,进一步巩固数位关系。

教学过程:

一、复习旧识

播放PPT,复习1:口算。复习2:拨一拨计数器

二、创设情境

1.图片展示(搭积木)你们玩过搭积木吗?

这节课我们一起来学习《搭积木》。(教师板书课题)

2.课件播放展示情景主题图

让生说一说从图中看到了什么?

你能提出那些数学问题?

3.出示问题①:笑笑左边一摞搭了十块,右边一摞是三块,笑笑又放上了两块,现在有多少块?怎么列式?

学生汇报说一说你是怎么想的?

(1)笑笑左边一摞搭了十块,右边一摞是三块,笑笑又放上了两块一共是十五块,所以就是3+2=5,10+5=15.

(2)笑笑本来一共搭了13块积木,再放2块,算式为13+2=15,。

(3)数数的方法。借助书上的毛毛虫帮学生理解数数的方法。

(4)通过计数器理解。从右边起,第一位是个位,第二位是十位。所以在个位摆上2个珠子,之前个位上有3颗珠子,后来再个位上放多2个,所以个位现在有5个珠子,十位上还是1。4.出示问题②:淘气也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是八块,拿走了右边两块,现在还有多少块?怎么列式?

(1)右边剩下8-2=6,现在共有10+6=16。

(2)淘气本来一共搭了18块积木,拿走2块,算式为18-2=16。

(3)数数的方法。借助书上的毛毛虫帮学生理解数数的方法。

(4)通过计数器理解。原来有18块,18表示1个十和8个一,

2表示什么?(生:2个一)。因为淘气是拿走2块,所以,老师在哪个位上拿走2 块?(生:个位)。当老师拿走了两块之后,计算器变成多少?(生:16)。

三、巩固新知

出示课件。

1.一共有多少朵花?说说你是怎样想的?并列式计算。

2.一共有多少支铅笔?

3.有12只小狗在做游戏,又来了2只。一共有几只?

4、书上有14只小鸟,飞走了4只,还剩几只?

5、哪两个数加起来是18?

6、毛毛虫问题。

7、碰碰车游戏。

四、课堂小结

这节课,玩的开心吗?你有什么收获?

板书设计:

搭积木

①13+2=15、3+2=3,10+3=13

②18-2=16、8-2=6,10+6=16

不进位加法——把个位上的数相加

不退位减法——把个位上的数相减

资料摘要

搭积木名师教学视频（文字实录）(共3页)