税率名师教学设计1

《税率》教学设计 怀仁城镇第五小学校 宋占英

教学内容：第10页“税率”、做一做及练习二第6、7、8、10题。

教学目标：

1.知识目标：使学生知道纳税的重要意义，知道应纳税额和税率的含义，会解答有关税收的实际问题。

2.能力目标：在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。使学生知道每个公民都有依法纳税的义务，培养依法纳税的意识。

教学重点：理解税率和税额的计算。

教学难点：解决有关“税率”的实际问题。

教学方法：合作交流，引导探究。

教具学具：课件。

教学过程：

一、情景导入

（一）知识回顾

1．把成数改写成百分数。

二成（） 四成五（） 七成二（）

2.把百分数改成成数。

15%（） 30%（） 23%（）

3.某小学有学生1600人，只有一成的学生没有参加意外事故保险，参加保险的学生有几人？

二、新课讲授

（一）观看情境图，使学生知道国家建设需要的资金是税收所得。

（二）阅读课件信息。

1.学生思考什么是纳税？为什么要纳税？

2.阅读教材有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

3.税率的认识。

（1）你都知道哪些税收的种类?

纳税的种类很多，有个人所得税、营业税、增值税、消费税、印花税等。缴纳的税款叫应纳税额。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。不同种类的税款税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。

（2）课件出示部分税种的介绍。

（3）课件出示税率的意义、计算公式和税率的一些规定。

（三）应纳税额的计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求营业额的5%就是相当于“求一个数的百分之几是多少”，即“求30万元的5%是多少”用乘法计算。

列式：30×5%

（4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5%

= 30×0.05

= 1.5（万元）

答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。

（6）课件出示应纳税额、各种收入的公式。

三、巩固练习。

（1）一家汽车运输公司十月份的营业额是260000元，如果按营业额的3%缴纳营业税，十月份应缴纳营业税多少元

（2）某人买彩票中了300万元大奖，按国家规定个人意外所得税是20%，那么他应缴纳税款多少万元？

（3）随堂演练：完成判断题。

四、拓展延伸。

（1）李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分要按缴纳3%的税率缴纳个人所得税。她应缴纳个人所得税多少元？

（2）变式应用：税法规定，每月的个人收入超过3500元的部分，应按照5%的税率征收个人所得税，小丽的父亲每月应缴纳个人所得税60元，小丽的父亲每月的个人收入是多少元？

（3）城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元，那么每年应缴纳这两种税款共多少万元？

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

（1）课件出示：

A、应纳税额=各种收入×税率 B、各种收入=应纳税额÷税率 C、

税率=应纳税额÷各种收入×100％

（2）完成课件中的填空题。

五、作业练习：

1、教材第10页“做一做”。

2、完成教材第14页练习二第6、7、8、10。

六、板书设计：

税率

1.税率的意义：应纳税额与各种收入的比率叫做税率

2.税率=应纳税额÷各种收入×100%