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关键词：读统计图表教案教学设计

正文

《农家小院》教学设计

草庙中心校许静

教学内容

北师大版二年级数学上册93--94页《农家小院》。

教学目标

知识与技能:结合“农家小院”的具体情境,进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。

过程与方法:通过对“农家小院”情境图的观察、分析,发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观:学生在相互交流算法的过程中,分享他人的智慧,获得成功的体验。

教学重点

对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法。

教学难点

提取信息,提出问题并用乘法口诀解决问题。

教学工具

多媒体课件

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

师:同学们,冬天来了,辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家的小院里。今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理,我们也跟着一起去,瞧一瞧奶奶家的农家小院吧!(出示情境图,板书“农家小院”)

二、自主探究,合作交流

1、自己观察主题图,寻找数学信息。

师:请你用数学的眼光来观察这所农家小院,看看都能找到那些数学信息?

(学生自习观察图,找数学信息)

师:通过刚才这些同学的发言,请你想想,观察信息时要注意什么?

(有序的观察主题图,完整地表述图中的信息)

师:现在就请你按照一定的顺序观察主题图,并完整的表达这些信息。

(学生说数学信息)

学生收集到的数学信息有:

(1)有20个南瓜,每筐能装4个。

(2)墙上挂了6串玉米,每串有8个。

(强调,图中不仅有文字信息,还有隐藏的图片信息)

(3)青椒高7厘米,黄瓜高35厘米。

(4)一共有12只兔子,有4个笼子。

(5)摘了54个柿子,每盒装6个。

2、根据数学信息,提出数学问题(教师在课件中呈现相应的放大图。)

师:刚才通过观察,我们发现了“墙上挂了6串玉米,每串有8根”,想一想,根据这组数学信息能提出什么问题呢?

3、共同解决问题,回顾算式算理

师:“墙上挂了6串玉米,每串有8根,墙上挂了多少根玉米?(一共有多少根?)”怎么列式呢?

师:为什么用乘法计算?

4、动脑思考,提出和解决问题

(1)一共摘了54个柿子,每盒装6个,能装几盒?

师:解释一下为什么用除法?

(2)有12只兔子,有4个笼子,平均每个笼子住几只兔子?

师:想一想

12、4、3分别表示什么意思?

(3)今年结了20个南瓜,每筐能装4个南瓜,需要装几筐?

(4)青椒高7厘米,黄瓜高35厘米,黄瓜的高度是青椒的几倍?

5、回顾解决问题的过程,理清解决问题的方法

师生共同梳理:我们刚才在解决这些问题是首先先收集信息-----再提出问题-----最后解决问题。下面我们就用这样的数学方法来完成下面的问题,好吗?

三、实践运用,拓展创新

1、解决“练一练”第1题

2、解决“练一练”第2题

3、在日常生活中你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?

四、反思总结,自我建构

师:在今天的学习中,你有什么新的收获?

五、板书设计

农家小院

有20个南瓜,每筐能装4个,能装几筐?

20÷4=5(筐)

资料摘要

读统计图表教案教学设计

读统计图表教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：读统计图表教案教学设计是什么类型的资料？

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